admin
11-03-2013, بتوقيت غرينيتش 04:31 AM
دراسة نص
النَّصُّّّّّ :
بَيْنَما كانَ الأَبْناءُ جالِسينَ حَوْلَ والِدِهِمْ ، يَتَبادَلونَ أَطْرافَ الحَديثِ ، سَأَلَ أَحَدُهُمْ أَباهُ : هَلْ يوجَدُ شَبَهٌ بَيْنَكَ وَ بَيْنَ المُعَلّمِ ، يا أَبي ؟
-قالَ أَبوهُ : نَعَمْ . المُعَلِّمُ يا بُنَيَّ يَحْرِصُ عَلَى نَفْعِكَ ، وَ يَعيشُ حَياتَهُ لِرِعايَتِكَ ، وَ إِفادَتِكَ ، وَ التِّّّّّّّّلْميذُ المُهَذَّب ، يُطيعُ المُعَلّمينَ ، وَ يَحْتَرِمُ المُعَلِّمات ، مِثْلَ طاعَتِهِ لِلْوالِدَيْنِ وَ احْتِرامِهِما فَالمُعَلِّمونَ جَميعًا يَبْذُلونَ جُهودَهُمْ مِنْ أَجْلِ تَرْبِيَتِكَ وَ تَعْليمِكَ ، فَيَجِبُ عَلى التَّلاميذُ أَنْ يَسْمَعوا نَصائِحَهُمْ
وَ أَنْ يَعْرِف كُلُّّّّّّّّّّّّّّّّ تِلْميذٍ فَضْلَ المُعَلِّمِ عَلَيْهِ ، كَما يَعْرِفُ الفَضْلَ لأََبيهِ .
ثُمَّ الْتَفَتَ الأَبُ إِلى أَبْنائِهِ ، وَ قالَ : " لا تُقَصّروا في واجِباتِكُمْ ، وَ أََحْسِنوا إِلى مَنْ يُحْسِنْ إِلَيْكُمْ ،
وَ اعْمَلُوا بِنَشاطٍ في سَبيلِ مُسْتَقْبَلِكُمْ ، وَ خِدْمَةِ وَطَنِكُمْ " .
الأسئلة : البناء الفكري 3ن
- هاتَ عُنْوانًا لِلنَّصِ . .
ما هِيَ واجِباتُ التلاميذِ نحو معلمهم ؟
- اشْرَحِ الكَلِماتِ الآتِيَةِ وَ وَظِّفْ كُلَّ واحِدَةٍ في جُمْلَةٍ :
مُهَذَّبٌ = ....................../.................................................. .................................................. .................................
يَحْرِصُ = ...................../.................................................. .................................................. ................................
البناء اللغوي 3ن
اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ :
منادى
فعل أجوف
جَمْعُ تَكْسيرٍ
جَمْعُ المُذَكَّر السَّالِم
اسم من الاسماء الخمسة منصوب
أَعْرِبْ مَا تَحْتََهُ خَطٌّّ :
جالسين :................................................. . .................................................. .................................................. .........
المُعَلِــــم :................................................. . .................................................. .................................................. .........
- لماذا كتبت الهمزة على السطر في اخر كلمة : الأبناء . .................................................. .....................................
حول العِبارَةِ الآتيََةِالى المُفرد المؤنث : " لا تُقَصِّروا في واجِباتِكُمْ ، وَ أََحْسِنوا إِلى مَنْ يُحْسِنْ إِلَيْكُمْ ، وَ اعْمَلُوا بِنَشاطٍ
في سَبيلِ مُسْتَقْبَلِكُمْ ، وَ خِدْمَةِ وَطَنِكُمْ "
الوضعية الادماجيةُ 4ن
- إِنَّ المُعَلِّمَ يَشْقى مَنْ أَجْلِ تَرْبِيَتِكَ و تَعْليمِكَ ، فَهُوَ يُؤَدّي واجِبَهُ .
اُكْتُبْ فَقْرَةً (8 اسطر) تُبَيّنُ فيها دور المعلم في تربيتك و تعليمك،مع ذكر واجِباتِكَ نَحْوَ ه . موظفا : حال ، مبتدا، إن أواحدى اخواتها . - ملاحظة : سطرا تحت هذه المطالب
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
النَّصُّّّّّ :
بَيْنَما كانَ الأَبْناءُ جالِسينَ حَوْلَ والِدِهِمْ ، يَتَبادَلونَ أَطْرافَ الحَديثِ ، سَأَلَ أَحَدُهُمْ أَباهُ : هَلْ يوجَدُ شَبَهٌ بَيْنَكَ وَ بَيْنَ المُعَلّمِ ، يا أَبي ؟
-قالَ أَبوهُ : نَعَمْ . المُعَلِّمُ يا بُنَيَّ يَحْرِصُ عَلَى نَفْعِكَ ، وَ يَعيشُ حَياتَهُ لِرِعايَتِكَ ، وَ إِفادَتِكَ ، وَ التِّّّّّّّّلْميذُ المُهَذَّب ، يُطيعُ المُعَلّمينَ ، وَ يَحْتَرِمُ المُعَلِّمات ، مِثْلَ طاعَتِهِ لِلْوالِدَيْنِ وَ احْتِرامِهِما فَالمُعَلِّمونَ جَميعًا يَبْذُلونَ جُهودَهُمْ مِنْ أَجْلِ تَرْبِيَتِكَ وَ تَعْليمِكَ ، فَيَجِبُ عَلى التَّلاميذُ أَنْ يَسْمَعوا نَصائِحَهُمْ
وَ أَنْ يَعْرِف كُلُّّّّّّّّّّّّّّّّ تِلْميذٍ فَضْلَ المُعَلِّمِ عَلَيْهِ ، كَما يَعْرِفُ الفَضْلَ لأََبيهِ .
ثُمَّ الْتَفَتَ الأَبُ إِلى أَبْنائِهِ ، وَ قالَ : " لا تُقَصّروا في واجِباتِكُمْ ، وَ أََحْسِنوا إِلى مَنْ يُحْسِنْ إِلَيْكُمْ ،
وَ اعْمَلُوا بِنَشاطٍ في سَبيلِ مُسْتَقْبَلِكُمْ ، وَ خِدْمَةِ وَطَنِكُمْ " .
الأسئلة : البناء الفكري 3ن
- هاتَ عُنْوانًا لِلنَّصِ . .
ما هِيَ واجِباتُ التلاميذِ نحو معلمهم ؟
- اشْرَحِ الكَلِماتِ الآتِيَةِ وَ وَظِّفْ كُلَّ واحِدَةٍ في جُمْلَةٍ :
مُهَذَّبٌ = ....................../.................................................. .................................................. .................................
يَحْرِصُ = ...................../.................................................. .................................................. ................................
البناء اللغوي 3ن
اسْتَخْرِجْ مِنَ النَّصِّ :
منادى
فعل أجوف
جَمْعُ تَكْسيرٍ
جَمْعُ المُذَكَّر السَّالِم
اسم من الاسماء الخمسة منصوب
أَعْرِبْ مَا تَحْتََهُ خَطٌّّ :
جالسين :................................................. . .................................................. .................................................. .........
المُعَلِــــم :................................................. . .................................................. .................................................. .........
- لماذا كتبت الهمزة على السطر في اخر كلمة : الأبناء . .................................................. .....................................
حول العِبارَةِ الآتيََةِالى المُفرد المؤنث : " لا تُقَصِّروا في واجِباتِكُمْ ، وَ أََحْسِنوا إِلى مَنْ يُحْسِنْ إِلَيْكُمْ ، وَ اعْمَلُوا بِنَشاطٍ
في سَبيلِ مُسْتَقْبَلِكُمْ ، وَ خِدْمَةِ وَطَنِكُمْ "
الوضعية الادماجيةُ 4ن
- إِنَّ المُعَلِّمَ يَشْقى مَنْ أَجْلِ تَرْبِيَتِكَ و تَعْليمِكَ ، فَهُوَ يُؤَدّي واجِبَهُ .
اُكْتُبْ فَقْرَةً (8 اسطر) تُبَيّنُ فيها دور المعلم في تربيتك و تعليمك،مع ذكر واجِباتِكَ نَحْوَ ه . موظفا : حال ، مبتدا، إن أواحدى اخواتها . - ملاحظة : سطرا تحت هذه المطالب
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
