لكن ما هو الحل ؟

نطالب إقترحات فعلية من طرف الأساتذة في مادة الفلسفة لتجنب كوارث أخرى مستقبلا:

أنا البارحة تكلمت مع زميلي مفتش للمادة وطرحت عليه الإقتراح التالي.....

تضاف الى المقالين والنص ....خمسة أسئلةكما كان معمول به سابقا... ثلاث أسئلة اجبارية(على شكل وضعياتفلسفية) كل منها على 04نقاط المجموع12

+اختيار الطالب لمقال من المقالين أو النص ويكون على 08 نقاط ............والمجموع على 12+08=20

وبهذا نضع حدا للدروس مفصلة الخصوصية و التكهان ، هذا من جهة ومن جهة ثانية تركيز التلاميذ على البرنامج كله دون حسابات

نتمى أن يكون لأساتذة الفلسفة كلمة...لأنهم سوف يجتعمون يوم 15جوان عند التصحيح نمذجي مفصل

وهذه فرصتهم ليضعوا حدا لهذه المهازل التي تتكرر منذ 2014.............؟



ملاحظة : أعرف أن المفتشين والمفتشية العامة.....يتحججون بإسم أن النمهاج الحالي يراعي القدرات و الكفاءات ........ولكني أقول لهم وهم

يعرفون أن التعليم بالكفاءات مجرد ذر الرماد في الأعين والمجموعة التء تبنت هذا المنهاج تعرف فشله......

لأن المفتش والمفتشية لا تعرف ما يعانيه الأستاذ مع تلميذ ............هذا التلميذ الذي يضع الفلسفة في أخر ‘هتماماته

بالرغم من أن معاملها 06.......قائلا أنا عامل حساباتي في الفلسفة لأن هناك الدروس مفصلة الخصوصية.............


والسلام عليكم .......كلامي فيه الخطأ كما فيه الصواب............................أستاذ يحب الفلسفة الى النخاع كما يحب

تلامذته الذين يثقون في مجهوداته




©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©