الدفتر اليومي والمذكرات 2014
الدفتر اليومي: يعتبر سجل المتن للمعلم ويبدو بهذا الاسم ذات منفعة كبيرة. ويعتبر وسيلة ناجعة لأن هذا الدفتر تبقى فيه آثار المجهدات لعام دراسي وأثر الخبرة المكتسبة فبعض المعلمين لا يحبون أن يوضحوا عملهم يوما بعد يوم في هذا الواجب المتمثل في المراقبة العملية للمعلم من طرف المفتش. فهذه الوسيلة المستهان بها، هي نوع من خريطة الطريق إلى بلد التلاميذ ويعتبر في آخر السنة أداة لعمل ثمين للسنوات المقبلة خصوصاً إذا اثري بملاحظات. فيجد المعلم أثر الصعوبات التي تلقاها، والحلول التي توصل إليها، والأخطاء التي ارتكبها حتى يتجنبها وكذلك المشاكل التي لم يتوصل لحلها بعد.
قيمة هذا النوع من الوثائق تكون حسب مجهدات المعلم. كما هو نتيجة لكل عمل تحضيري خصوصاً توزيع البرامج؛ استعمال الزمن... لا يكون نتيجة لروتين وذلك بالاكتفاء بقلب صفحة من الدليل وذلك لكتاب كاملة عنوان جديد.
هو دفتر بحجم معقول ذو غلاف متين، قد يكون السجل مناسباً كذلك. ونستطيع استعمال دفتر يومي جاهز بنموذج مقترح خاص معروض للبيع، من إيجابياته هو تحرير المعلم من العمل الإضافي للعرض، بالمقابل صفاته موحدة لا تسمح دائما لاستعمال منطقي.
تظهر في الدفتر اليومي، أسفل المادة التاريخ الموافق للتتابع الزمني للنشاطات حسب استعمال الزمن وتوزيع البرنامج مع الأخذ بعين الاعتبار الحجم الساعي لكل نشاط، عنوان الدرس مع الكفاءة المستهدفة منه. وقد نكتب مؤشرات الكفاءة إذا كانت الكفاءة غامضة. يتطرق المعلم إلى بعض الشرح مفصل بإيجاز إن أراد ذلك. ولا يحل الدفتر اليومي محل المذكرات 2014.
متى يكتب في الدفتر اليومي؟ طبعاً قبل الدرس برأينا أن المعلم الذي يملأ بعد يومه الدراسي خانات سجله،فهذه العادة ماهي عبارة إلاّ على خلق سيء. غير أنه من الحكمة ألا نترك هذا العمل لآخر لحظة. وعكس ذلك ليس محبذاً بأن يكون مسبقا بكثير حسب الرزنامة، حيث يمكن أن يلتزم ببعض التغيرات فيجب أن يكون الدرس منتهيا أو إعادة لمراجعة شاملة الدفتر أمر ضروري. فسلسلة كاملة من التمارين رائعة قد تغيّر في مجموعة كاملة من الدروس مفصلة التي يجب إعادة ترتيبها تبعا للتنظيم التربوي للقسم والنوايا التعليمية. فكل معلم يستطيع أن يجد بسهولة تواتر عمله.1
المذكرات 2014 اليومية: هي عبارة عن خطة للدروس مفصلة اليومية حيث تتضمن الإجراءات و الوسائل الخاصة التي سيستعملها المعلم في تدريس موضوع معين خلال فترة معينة نسميها الحصة وعلى الرغم من كون هذه الخطط عبارة عن تنبؤات تقريبية للسير الحصة إلا أنها تعتمد على إظهار التفصيل التي يتوقعها المعلم أو ينوي تنفيذها أثناء الحصة وعليه فإن الخطط اليومية تتميز بكونها مؤقتة ومحدودة في الغالب بتدريس نشاط ليوم واحد خلال السنة. والمعلم الناجح هو الذي يضع خطط دروس مفصلةه قبل حدوث التعلم بفترة لا تتعدّى ثلاثة أيام فوقتنا كاف للتحضير ولمراجعة شاملة الإجراءات والأفكار والاقتراحات التي تشملها هذا الخطة إن تخطيط المعلم لدروس مفصلةه اليومية لفترة تفوق المدة المحددة السابقة يعني ِانتقـل من الناحية الفنية إلى تخطيط لمدى طويل ثم أن صحة هذا التخطيط وصلاحيته يعتريها شك كبير وذلك لإمكانية تدخل عوامل وحوادث جديدة لم تكن في الحسبان.* عند وضعه الخطة ومهما يكن فان هذا لا يمنع المعلم من تطوير سلسلة من الأهداف يعمل على تحقيقها حصة بعد أخرى عن طريق المذكرات 2014 اليومية سيعين هذا على تسلسل خططه اليومية وتتبعها من حيث المحتوى والأنشطة والإجراءات كما يعزز أهدافا أخرى عند تعلم التلاميذ للمفاهيم والحقائق المنهجية 1
يعتمد في المذكرة شبكة الإعداد، وهي بمعنى أنها نظام نتكامل من عناصر فاعلة لها وارتباط وثيق بالتعلم، لذلك وجب أدراج هذه المكونات (العناصر). ضمن سياق الشبكة ولا يمكن الاقتصار على بعضها نظرا لأهميتها الكبيرة في العملية التعليمية، وإلا كانت هذه الشبكة ناقصة ومبتورة الفائدة والأهمية والفعالية، وتتمثل هذه المكونات في التالي:
[FONT=arial]
