التقويم المستمر....هام جدا!!!

لاشك ان نقطة التقويم المستمر تشكل لنا كثيرا من القلق فيما يخص كيفية وضعها ،وماهي الاسس التي نعتمدها في منح تلك العلامات للتلاميذ ،ولااخفي عنكم انني في حالات كثيرة كنت أجد نفسي مترددا وقلقا اثناء وضعي لتلك العلامات ،وقد لاأكون في كل تلك الحالات راضيا بشكل كامل ومطمئن على حقوق تلاميذي ،وقد أجد نفسي احيانا في حرج من عدة اطراف...

انطلاقا من مبدأ إعطاء كل ذي حق حقه ،ودفعا للحرج عن الاستاذ ،وقطع الطريق امام كل مامن شأنه ان يمس بسمعته،فكرت في وضع سلم مناسب لعملية التقويم ،وبدأت في تطبيقه بالفعل ،ولقد ازال عن كاهلي الكثير من الاثقال ،وانا مازلت اطبقه للعام الثاني على التوالي وقدعرضته على بعض الزملاء ونال رضاهم...في الملتقى الأخير مع السيد المقتش ،دار النقاش حول مدى دقة عملية التقويم وحساسيتها ،واهميتها في عكس النتائج الفعلية للتلاميذ ،فطرحت عليه الفكرة ،وعرضت عليه السلم المقترح ،وهو بدوره عممه على الاساتذة الحاضرين ...

تقسيم السلم (مجموع النقاط 20)

:

1- الحضور (4 نقاط) :كل تلميذ حافظ على الحظور الدائم الى مقعد الدراسة خلال الفصل ،ولم يتغيب فترة طويلة تثير الانتباه بدون اسباب موضوعية يتحصل على هذه النقطة كاملة او جزء منها او يأخذ صفراعلى حسب فترة غيابه.

2-الانضباط (4نقاط) :كل تلميذ يلتزم النظام العام داخل القسم ،منضبطا ، غير معيق للسير الحسن للحصص يأخذ العلامة كاملة،او جزء منها او يأخذ صفرا على حسب درجة الانضباط .

3- الكراس (5 نقاط) :كل تلميذ يلتزم بكتاب كاملة دروس مفصلةه تباعا ،وتنظيم كراسه(كراريسه) ،والعناية به ،يأخذ العلامة كاملة او جزء منها او يأخذ صفرا حسب درجة اهتمامه بكراسه

4-التقدم في الاختبار رائع(نقطتين) :كل تلميذ حصل على علامة من 10 الى 15 في الاختبار رائعيحصل نقطة في التقويم المستمر ،وكل تلميذ حصل على علامة من 15 الى 20 في الاختبار رائع يحصل على نقطتين في التقويم المستمر

5-الفعالية داخل القسم (5 نقاط) :كل تلميذ يثبت فعالية ،ومشاركة في تسيير الحصص ،ودفع اهدافها الى التقدم ،وساهم بمبادراته الفردية اثناءء الحصص او خارجها ،او قدم مساهمات تصب في تفعيل العملية التعليمية ،وتوظيف افكار خلاقة (كتحظير وثائق تعليمية ، نمذجة ظواهر علمية ،انجاز محاكاة للظوراهر المدروس مفصلةة ،انجاز ابحاث ذاتية ،انجاز تجارب خارج البيئة التعليمية،انجاز ملفات فيديو ،او اقراص مضغوطة ...)يأخذ العلامة كاملة او جزء منها او يأخذ صفرا على حسب أهمية مبادرته ،وحسن فعاليته داخل القسم وخارجه.

ان هذا التقسيم جاء بناءا على مقاييس مدروس مفصلةة ،يمكن ان نوجز تعليلاتها فيمايلي :
الحظور والانضباط :الكثير من التلاميذ يبدون حضورا مستمرا ،وانضباطا داخل القسم طيلة فترة الدراسة ولكنهم يفشلون في الحصول على علامات جيدة في الفروض رسمية والاختبار رائع ،فليس من المنطقي عدم تقييم مجهودهم في الحضور والالتزام بالسير الطبيعي للحصص...غالبا يحصل 90% من التلاميذ على هذه النقاط

الكراس :ان العناية بالكراس ونظافته وكتاب كاملة الدروس مفصلة عليه لاشك انها عمل يستحق التقييم ،وكثيرا ماتكون تلك العناية بالكراس سببا في التحظير الجيد للتلميذ فيما بعد لمختلف الامتحان شاملات والحصول على نقاط جيدة....غالبا يحصل 50% الى 70% من التلاميذ على هذه النقاط

التقدم في الاختبار رائع : لاشك ان نقطة الاختبار رائع تتميز بصدقية اكثر من الفرض رائعين ،كون الاختبار رائع يجرى في ظروف افضل مما يجرى فيه الفرض رائعين ،وتحفيزا للتلاميذ للاستعداد الجيد للاختبار رائع فإنه من المهم مكافأة المتفوقين بنقاط تدعم علامة التقويم المستمر وتعوض مايمكن ان يكون من تقصير في الفرض رائعين....نسبتها مرهونة بالتلاميذ الحاصلين على معدلات تفوق ال10

الفعالية والمشاركة والمبادرة :انها مستمدة من صميم اهداف المقاربة بالكفاءة ،حيث تمنح التلميذ هامشا حرا للمساهمة بافكاره الخاصة ،ومبادراته الفعالة داخل القسم وخارجه...غالبا يحصل من 5% الى 15% على هذه النقاط

ايجابيات الخطة:
- شعور التلاميذ بالرضا والطمأنينة ،منذ اول يوم لعدم ضياع مجهودهم الذي يبدأ بالحضور البسيط للقسم ويصل الى الابداع الخلاق
-كل تلميذ يقف امام الامر الواقع منذ بداية الفصل الدراسي ،فمن عمل فلنفسه ومن قصر فعليها
-عند كتاب كاملة السلم على السبورة وشرح مفصله للتلاميذ ستلاحظ ان حصصك اصبحت اكثر جدية من الانضباط الى المشاركة الى تنظيم الكراريس ...
-سيكتسي التحظير للاختبار رائع اهمية كبرى ،لان التلميذ سيضرب عصفورين بحجر واحد ،فبالاضافة الى اهمية نقطة الاختبار رائع سيزيد نقطة في علامة التقويم اذا حصل على علامة تفوق العشرة في الاختبار رائع ،ونقطتين اذا حصل على علامة تفوق ال 15

قد يختلف تنفيذ هذه العملية من استاذ لآخر ،ولعل اهم جزء قد يتطلب منك فحصا وتتبعا هو مراقبة الكراس اما بقية الاجزاء فهي تلقائية ،فلايخفى عليك سوء الانضباط ولا كثرة الغياب ولا الفعالية ،وستجد بعض التلاميذ يقدمون اعمالا تدهشك كثيرا
ان هذه الخطة لن تحتاج منك الا ورقة عمل يومية او اسبوعية وقلم ،وكلما وجدت وقتا مستقطعا اثناء الحصة مررت على بعض الكراريس ،وفحصت آخر الدروس مفصلة المسجلة ،فإن وجدت تأخر عند أحد التلاميذ فسجله عندك ،وهكذا يسير الامر فمع تقدم الوقت ستجد نفسك تعود من حيث بدأت فإن وجدت التلميذ مازال مقصرا فقد حكم على نفسه بماتراه مناسب له.

انا بانتظار ملاحظاتكم وآرائكم لمزيد من الافكار زوروا موقعنا www.snvtech.com لعلوم الطبيعة والحياة / ديزاد باتنة



https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.n...93518507_n.png
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى©