المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : مذكرات شاملة السنة الأولى من التعليم ابتدائي



linnou
01-03-2014, بتوقيت غرينيتش 07:55 PM
أقدم لكم نموذج رسمي من مذكرات جاهزة القراء والتعبير في السنة الأولى من التعليم ابتدائي








تحميل مذكرة / التعبير السنة الأولى

المحتوى / رضا يقدم نفسه المجال 1/ و 1 ( ح3 ،ح4)


الكفاءة القاعدية / يصوغ المتعلم جملا اسمية ثم يستثمرها. السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي / حوار حول أسرة رضا


الإشكالية / رضا ......أمي - منى ....أبي

الأنشطة


الأهداف

- عرض الصور – التعبير عنها


- التوصل إلى – رضا مع أبي – منى مع أمي


تنويع الصيغة- فريد مع سمير- خالد مع المعلم



- سمير مع خالد.


- فاطمة مع خديجة.


- المدير مع المعلم.



الحصة الثالثة


- بمعالجة معطيات التمرين رائع أصوغ ينتج


المتعلم الصيغة ( رضا مع أبي )




- يوظف جملا اسمية حرة









- الدعوة إلى ملاحظة المشهد المصغر


- الدعوة إلى ذكر ما قاله رضا .


اسمي رضا – عمري 6 سنوات – أبي مهندس – أمي معلمة – لي أخت اسمها منى




- عرض معطيات التمرين رائع( أركب )


- قراءتها من قبل المعلم والمتعلم


- تركيب الجملة /أبي مهندس وأمي معلمة .


الحصة الرابعة


- من خلال صور أتذكر يستعيد المتعلم أحداث الموضوع






- من معطيات التمرين رائع (أركب) يكون جملا اسمية .

تحميل مذكرة / التعبير السنة الأول

المحتوى / رضا يقدم نفسه المجال 1/ و 1 ( ح1 ،ح2)


الكفاءة القاعدية / يقدم ذاته ويقدم الآخرين السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي / يقدم نفسه


الإشكالية / الكشف عن الصفحة 8 ثم التعبير عن مشهدها .

الأنشطة


الأهداف

- رضا - منى – أبي – أمي


رضا يسمي نفسه – يسمي أسرته



- تسميع النص من قبل المعلم عدة مرات


- حوار يكشف عن فهم النص


من هذا الطفل ؟ كم عمره ؟ ماذا يحب ؟ ماذا قال عن أبيه ؟ وعن أمه ؟ وعن أخته؟


وعن مسكنه؟


- دمج المسموع في المنظور.


قال رضا/ اسمي رضا وعمري 6سنوات أحب الحيوانات وركوب الدرجة.أبي مهندس وأمي معلمة . ولي أخت صغيرة اسمها منى .وأسكن قريبا من المدرس مفصلة .



الحصة الأولى


- بالتوجيه يصف المتعلم بتلقائية عناصر المشهد التي لم يتطرق إليها



- من استماع النص يصف مجريات المشهد بالتحديد









- الدعوة إلى دمج المسموع في المنظور


قال رضا/ اسمي رضا وعمري 6سنوات أحب الحيوانات وركوب الدرجة.أبي مهندس وأمي معلمة . ولي أخت صغيرة اسمها منى .وأسكن قريبا من المدرس مفصلة.



- حوار بين المعلم والمتنوع


ماذا قال رضا عن عمره ؟ وأمه ؟ وأبيه؟ وأخته؟


- حوار أفقي متعلم/ متعلم


- يمثل شخصية رضا وهو يقدم نفسه .



الحصة الثانية


- اعتمادا على مكتسباته يدمج المسموع في المنظور (ص8 )






- عن طريق الحوار المتنوع يوظف التواصل الفعلي .

تحميل مذكرة / القراءة السنة الأول

المحتوى / رضا يقدم نفسه المجال 1/ و 1 ( ح4 ،ح5)


الكفاءة القاعدية يميز المتعلم كلمات خاصة بالأسرة ثم يقرأها السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي قراءة كلمات معروضة / أبي –أمي / منى

الإشكالية / الكشف عن الصفحة 11 وضع كل كلمة تحت الصورة


الأهداف



الأنشطة


الحصة الرابعة


من تشخيض المنظور يرتب المتعلم الكلمات تحت الو ضعيات و مذكرات المستهدفة



يقرأ بمفرده الكلمات




بألعاب قرائية يميز كلمة كل وضعية




يقرأ المنتج السبوري





حوار من هذا ؟ من هذه ؟ ماسمي ؟


أبي أختي منى أمي اسمي رضا



قراءة المعلم قراءة المتعلم


قراءات فردية مجردة من الصور



قراءة فردية مشوشة




قراءات فردية على السبورة


الحصة الخامسة


بتشخيص الو ضعيات و مذكرات يوظف مهارة القراءة الجيدة







ينجز بمفرده التمرين رائع (أرتب )ثم يقرأ المنتج السبوري






- تركيب السياق وفق وضعيتي أسفل الصفحة 11


- قراءة نموذج رسميية بإضافة الكلمة (مع)


منى مع رضا


أمي مع أبي


- قراءة مثالية – قراءات فردية جيدة




اسمي رضا وأختي منى


قراءة فردية

تحميل مذكرة / القراءة السنة الأول

المحتوى / رضا يقدم نفسه المجال 1/ و 1 ( ح1 ،ح2)


الكفاءة القاعدية / يتعرف على كلمات دالة على الأسرة السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي / يسمي أفراد أسرته

الإشكالية / انظر إلى الصور أعلى الصفحة 9 ماذا يقول رضا .


الأهداف



الأنشطة


الحصة الأولى


من تشخيص المنظور يصوغ المتعلم الجمل الاسمية المستهدفة



يقرأ بمفرده الجمل





بالمحاكاة يكتب كلمة / أمي / على اللوحة .



يقرأ المنتج السبوري .




- حوار يدمج المنطوق بالمنظور


اسمي رضا – أبي وأمي –أختي وأمي


- صياغة متدرجة للكلمات



- قراء مثالية و فردية


- قراءة مشوشة


- تجريد كلمتي – رضا / أمي



- تعيين الكلمة / أمي / كتاب كاملتها على الألواح



- قراءات فردية


اسمي رضا أبي أمي أختي منى


الحصة الثانية


يقرأ منتد الحصة الماضية .




يثبت المكتسبات بالتعيين وفق المطلوب





يقرأ المنتج السبوري






كتاب كاملة المنتد على السبورة


- اسمي رضا / أبي وأمي / أختي منى


- تركيب السياق وفق وضعية أسفل الصفحة 9


اسمي – رضا – أختي - منى – أبي – أمي


تعيين فردي متناوب للكلمات




قراءة مثالية و فردية


أبي ومنى أنا وأمي

تحميل مذكرة / التعبير السنة الأولى

المحتوى / رضا يقدم نفسه المجال 1/ و 2 ( ح3 ،ح4)


الكفاءة القاعدية / يصوغ المتعلم جملا اسمية مع الرط (و) ثم يستثمرها. السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي / حوار حول عائلة رضا


الإشكالية / رضا ......أمي - منى ....أبي

الأنشطة


الأهداف

- عرض الصور – التعبير عنها


- التوصل إلى – أبي كبير ومنى صغيرة .


- تنويع الصيغة – رضا طويل ومحمد قصير

السكر حلو والقهوة مرة –خالد مع أحمد وسمير .

- سمير مع خالد ومراد .


- فاطمة مع خديجةو سلاف .


- المدير مع المعلم و المعلمة .


- سروالي ونظيف وسروالك وسخ


الحصة الثالثة


- بمعالجة معطيات التمرين رائع أصوغ ينتج المتعلم الصيغة ( رضا و أبي )




- يوظف جملا اسمية حرة









- الدعوة إلى ملاحظة المشهد المصغر


- الدعوة إلى ذكر ما قالته منى .


محفظتك كبيرة ومحفظة ماما كبيرة .




- عرض معطيات التمرين رائع( أركب )


- قراءتها من قبل المعلم والمتعلم


- تركيب الجملة /


تلعب منى مع جدي وجدتي.


محفظة رضا صغيرة .


محفظة ماما كبيرة .


الحصة الرابعة


- من خلال صور أتذكر يستعيد المتعلم أحداث الموضوع





- من معطيات التمرين رائع (أركب) يكون جملا اسمية .

تحميل مذكرة / التعبير السنة الأول

المحتوى / عائلة رضا المجال 1/ و2 ( ح1 ،ح2)
الكفاءة القاعدية/ يقدم عائلته السند / كتاب كامل اللغة

الاختبار شامل القبلي / يقدم نفسه


الإشكالية / الكشف عن الصفحة 13 ثم التعبير عن مشهدها .

الأنشطة


الأهداف

- الأب يحل المصروف – الأم تحمل هدية


منى مع الجد – رضا مع أبيه وأمه


- تسميع النص من قبل المعلم عدة مرات


- حوار يكشف عن فهم النص


مع من كانت منى ؟ -مع من دخل رضا ؟ بالتفصيل الممل كيف هي محفظة رضا ؟ بالتفصيل الممل كيف هي محفظة ماما؟ هل اشترى الأب محفظة لمنى ؟


- دمج المسموع في المنظور.


كانت منى مع الجد والجدة دخل رضا مع أمه وأبيه قالت لرضا محفظتك صغيرة ومحفظة أمي كبيرة .



الحصة الأولى


- بالتوجيه يصف المتعلم بتلقائية عناصر المشهد التي لم يتطرق إليها



- من استماع النص يصف مجريات المشهد بالتحديد









- الدعوة إلى دمج المسموع في المنظور


كانت منى مع الجد والجدة دخل رضا مع أمه وأبيه قالت لرضا محفظتك صغيرة ومحفظة أمي كبيرة .


- حوار بين المعلم والمتنوع


ماذا قالت منى / محفظتك صغيرة ..........


ماذا قال رضا / لأن أمي معلمة


منى / بل أنت صغير .


رضا / لا أنت الصغيرة .


منى / سألعب مع جدي وجدتي .


- حوار أفقي متعلم/ متعلم

- يمثل قصة رائعة رضا وهو يتحاور مع منى .

الحصة الثانية


- اعتمادا على مكتسباته يدمج المسموع في المنظور (ص13 )






- عن طريق الحوار المتنوع يوظف التواصل الفعلي .

تحميل مذكرة / القراءة السنة الأول

المحتوى / عائلة رضا المجال 1/ و 2 ( ح4 ،ح5)


الكفاءة القاعدية/ يميز المتعلم كلمات خاصة بالعائلة ثم يقرأها السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي قراءة كلمات معروضة / أبي –أمي / منى/ جدي/ جدتي

الإشكالية / الكشف عن الصفحة 16 ووضع كل كلمة تحت الصورة


الأهداف



الأنشطة


الحصة الرابعة


من تشخيض المنظور يرتب المتعلم الكلمات تحت الو ضعيات و مذكرات المستهدفة



يقرأ بمفرده الكلمات




بألعاب قرائية يميز كلمة كل وضعية




يقرأ المنتج السبوري





حوار من هذا ؟ من هذه ؟


رضا منى جدي جدتي أمي أبي



قراءة المعلم قراءة المتعلم


قراءات فردية مجردة من الصور



قراءة فردية مشوشة




قراءات فردية على السبورة


الحصة الخامسة


بتشخيص الو ضعيات و مذكرات يوظف مهارة القراءة الجيدة







ينجز بمفرده التمرين رائع (أرتب )ثم يقرأ المنتج السبوري






- تركيب السياق وفق وضعيتي أسفل الصفحة 16


- قراءة نموذج رسميية بإضافة الكلمة (و)


الجد كبير ومنى صغيرة


الجدة كبيرة ورضا صغير


- قراءة مثالية – قراءات فردية جيدة




يرتب الجملة


محفظة رضا صغيرة


قراءة فردية

تحميل مذكرة / القراءة السنة الأول

المحتوى / عائلة رضا المجال 1/ و 2 ( ح1 ،ح2)


الكفاءة القاعدية / يقرأ كلمات دالة على أفراد الأسرة السند / كتاب كامل اللغة


الاختبار شامل القبلي قراءة كلمات / أمي /رضا / أختي / مع

الإشكالية / انظر إلى الصور أعلى الصفحة 14 عبر عنها .

الأهداف

الأنشطة



https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©

استعمل مربع البحث في الاسفل لمزيد من المواضيع


سريع للبحث عن مواضيع في المنتدى