romaissa
11-08-2013, بتوقيت غرينيتش 04:57 AM
-مظاهر التقليد :
1-استعمال الخيال الحي (الصور البيانية والمحسنات البديعية )
2-إلتزام القافية الموحدة والروي الموحد والأوزان
3-رزانة اللغة وصعوبتها
4-الألوان الشعرية
5-حسن الإستهلال والإلتزام
-مظاهر التجديد :
1- اللغة السهلة والبسيطة
2- إستعمال الألفاظ من الطبيعة
3- التنويع فيالقافية والروي
4-استعمال الصورالبيانية والمحسنات البديعية
5- الإلتزام و الأسطورة
- الوحدة العضوية (تعني:ارتباط الفكرة بالفكرة التي تليها) فالفكرة تمسك بعنق نظيرتها .أو بمعني آخر: أن الوحدة العضوية : في النص أو المقالة أو القصيدة:تعني لُحْــــــمَةُ الأفكار ، فكرة تسلمك لفكرة. - بعيد عن التكلف والتصنع. - رومانسي الاتجاه.
الوحدة الموضوعية : وحدة الموضوع تعني أن يتحدث الشاعر في موضوع واحد ولا يتعداه إلى مواضيع مقترحة و رسمية أخرى .
الصورة الشعرية : تركيب لغوي يجسد الشاعر من خلاله معنى عقلي أو عاطفي متخيل وتقوم الصورة الشعرية على الخيال وصور البيان والرمز .
خصائص فن المقال : المنهجية (مقدمة – عرض - خاتمة) ،وحدة الموضوع – اللغة الواضحة المباشرة – كثرة الحجج قصد الإقناع
اسلوب النّصّ علميّ متأدّب : النثر العلميّ المتأدّب ، وخصائصه : - الأسلوب السّهل المباشر الخالي من البيان
- توظيف المصطلحات والألفاظ الدّقيقة (الإكثار من المصطلحات): (مثال افتراضي : تلقين ، مسائل، التّدريج ...
- غلبة الطابع الموضوعيّ وانعدام الذاتية والعاطفة (الموضوعية) ... - الدّقة ، الإجمال ثم التفصيل
16-تقنية تلخيص النصوص:
يراعي في تلخيص النصوص مايلي:
- حجم التلخيص(لا أقل من الثلث)
- الدلالة على المضمون وسلامة الفهم
- سلامة اللغة، جمال الأسلوب.
-القيم في النص :
1-القيم الإجتماعية : مثل التعاون
2- القيم الأخلاقية : مثل وصف الأخلاق ، الكرم
3- القيم السياسية : كالقضية الفلسطينية
تــعـريـف الـرمــز: هو تكثيف دلالي إيحائي لصورة تتبدى في مخيـّلـة الأديب ، ووظيفته تكمن في ,
-إعطاء النـّص بعدا عميقا ورحبا.
-إعطاء النص حركة فاعلة في كلماته ودلالاته.
-يجتاز الحاضر إلى الماضي في تناسق وتناغم بديع.
-التعبير عن الفكرة التي يطرحها المؤلف.
أنـــواع الــرّمــوز: هي كثيرة منها الرموز الطبيعية، والدينية، والمادة التاريخية، والأسطورية.
1 – الرموز الطبيعية :كالمطر: رمز الخير، العطاء، أو الغضب(حسب الموضوع والمدلولات الشعورية الخاصة والجديدة) البحر، الثلج ،النجوم ، الحشيش ،الليل ،النهار ،السماء ،الشمس ، الحمام ،الجبال ،...وغيرها من الرموز الطبيعية .
2 – الرموز الدينية :الأنبياء والرسل ،الصحابة والتابعين والعلماء ، المعارك والغزوات (بدر ،أحـّد ،اليرموك ،حطين ،عين
جالوت...) المسجد ،الكنيسة ، غار حراء ،غار ثور ، الطور ، الهيكل ،القرآن الكريم ، الإنجيل ،التوراة ...
3 – الأماكن ذات المدلول الشعوري:مكة المكرمة ، الأوراس، البصرة ، بغداد ،القدس ،كلمانجاروKilimandjaro ، هيمالايا (Himalaya ) ، تاج محل ،(سطيف قالمة وخرّاطة )، بيت لحم ،جبل التوباد ،عمورية ،طبرية ،الصومام ...
4 – الرموز الأسطورية : الأساطير حكايات وقصص غارقة في الخيال والتصورات الخرافية ،بعيدة عن المنطق الحضاري الحديث ، وبها يجسد الشاعر عالما خفيا مفعما بالدلالات النفسية والفكرية والإنسانية...بما تتضمنه من عطاء فني ومادة التاريخي للوصول إلى "تخليص اللغة الشعرية من غنائيتها الفجة بواسطة استحداث معادل موضوعي بين الذاتية والموضوعية والانطلاق بالتجربة الفردية إلى مستوى التجربة الإنسانية الكلية."
الالتزام ، هو مشاركة الشاعر أو الأديب الناس همومهم الاجتماعية والسياسية ومواقفهم الوطنية ، والوقوف بحزم لمواجهة ما يتطلّبه ذلك ، إلى حدّ إنكار الذات في سبيل ما التزم به الشاعر أو الأديب :"ويقوم الإلتزام في الدرجة الأولى على الموقف الذي يتّخذه المفكّر أو الأديب أو الفنان فيها .وهذا الموقف يقتضي صراحة ووضوحا وإخلاصا وصدقا واستعدادا من المفكّر لأن يحافظ على التزامه دائما ويتحمّل كامل التبعة التي يترتّب على هذا الالتزام
- من أدوات الإنتساق والإنسجام:
- حروف العطف مثل: الواو، الفاء، ثم، أو، أم، أم، بل،......
- حروف الجر مثل : الباء، في، من، إلى، عن، على، .......
- أدوات أخرى مثل:لكن، إذن، أمام، قبل، قد، إنما
-القصة :
من فنون التعبير الأدبي ،تتميز بطابعها الإنساني، وبحلتها الجمالية الأنيقة تعالج قضايا إنسانية جوهرية، التحليل الواقعي العميق وهي أشكال ثلاثة :
أنواعها:
1-الرواية: هي أكبر الأنواعالقصصية حجما.
-2- الحكاية : وهي وقائع حقيقية أوخيالية لا يلتزم فيها الحاكي قواعد الفن الدقيقة.
-3- القصةالقصيرة: تمثل حدثا واحدا، في وقت واحد وزمان واحد، يكون أقل منساعة
)وهي حديثة العهد في الظهور(.
-4- الأقصوصة: وهي أقصر من القصة القصيرة وتقوم على رسم منظر.
-5- القصة: وتتوسط بين الأقصوصة والرواية ويحصر كاتب الأقصوصةاتجاهه في ناحية ويسلط عليها خياله، ويركز فيها جهده، ويصورها فيإيجاز.
عناصر القصة:
الموضوع
فكرة القصة
الحدث
الحبكة
البيئتانالزمانية والمكانية
الشخصيات
خصائصها
1الحادثة2السرد3-الحبكة4-الشخصية5-الزمان و المكان6-الفكرة.
-أما الأقصوصة فعناصرها :1-الأشخاص2-الحيز3-الحبكة
-الحقل الدلالي و المعجمي :
- الحقل الدلالي للالفاظ التالية مثلا: تلقين، المتعلمين، الشرح مفصل، تحصيل، التعليم، مسائل .....هو التليم
- الألفاظ الدالة على المعجم الثوري مثل: السيف، النار، الجنود، القنابل، الكتاب كامل، الجحافل ، الرشاش، البارود
-خصائص الأسلوب الأدبي :
-الصور البيانية و المحسنات البديعية ، - العاطفة ، إستخدام الخيال
22-الوحدة الموضوعية : وهي معالجة الأديب لموضوع واحد لا يحمل معنى القصيدة عند المخرج
23- الوحدة العضوية : هي ترابط و تسلسل الأفكار في البناء فلا يمكن التقديم
الالتزام ، هو مشاركة الشاعر أو الأديب الناس همومهم الاجتماعية والسياسية ومواقفهم الوطنية ، والوقوف بحزم لمواجهة ما يتطلّبه ذلك ، إلى حدّ إنكار الذات في سبيل ما التزم به الشاعر أو الأديب :"ويقوم الإلتزام في الدرجة الأولى على الموقف الذي يتّخذه المفكّر أو الأديب أو الفنان فيها .وهذا الموقف يقتضي صراحة ووضوحا وإخلاصا وصدقا واستعدادا من المفكّر لأن يحافظ على التزامه دائما ويتحمّل كامل التبعة التي يترتّب على هذا الالتزام
خصائص الأدب في عصر الضعف : -
إن هذا العصر على طوله كان اضعف عصور الأدب العربي وتسلط فيه الخمول على العقول والتقليد على الابتكار والصنعة اللفظية على الطبيعة والابتذال على الأساليب الرفيعة وتجلى هذا في :
1- الموضوعات سطحية. 2- الأسلوب ضعيف. 3– تقليد القدماء و عدم التجديد و الابتكار.4- استمد الأدب صوره من الخيال القديم . 5- شيوع موضوع المديح.
المدرسة التقليدية ( الإحيائية) : ويعتبر محمود سامي البارودي رائد المدرسة وإلى جانبه ظهر شعراء آخرون يمثلون مدرسة الإحياء والبعث(المدرسة الكلاسيكية) ومنهم: أحمد شوقي،حافظ إبراهيم،علي الجارم.
مقومات المدرسة وخصائصها الفنية:
1 ـ العودة إلى الموروث الشعري،ولاسيما عصر القوة والأصالة والجزالة ممثلة في الشعر الجاهلي، الإسلامي، الأموي، العباسي. 2 ـ إحياء التقاليد الشعرية،ولاسيما الطرق البلاغية من تشبيه واستعارة وكناية. 3 ـ محافظتها التامة على وحدة الوزن والقافية. 4 ـ جزالة ومتانة الألفاظ
التقويم النقدي :أسلوب البشير الإبراهيمي امتداد لمدرسة الصنعة
أهم خصائص هذه المدرسة :البشير الإبراهيمي صاحب ثقافة عربية واسعة
تظهر في جزالة أسلوبه و قدرته على التعبير بلغة تتسم بالخصائص التالية :
-انتقاء الألفاظ و تجويد العبارة و تزيينها بمختلف الصور البيانية و المحسنات
البديعية .
-إلى جانب الاهتمام بالفكرة و المضمون
-
و من أمثلة ذلك في النص الإكثار من استخدام الجناس الناقص .
-استخدام السجع عدة مرات
-
العوافي الفيافي .
توظيف غريب اللغة مثل السوافي
* -ما الفرق بين الصورة الشعرية و الموقف الشعري ؟
الصورة الشعرية :الصورة الشعرية لها علاقة بالبيان لكن ليست مرادفة له
ّن الشاعر من تصوير معنى عقلي وعاطفي متخيل ليكون المعنى
مك
تركيب لغوي ي
متجليا أمام المتلقي ،حتى يتمثله بوضوح ويستمتع بجمالية الصورة التزينية.وتعتمد
التجسيد والتشخيص والتجريد والمشابهة
بمعنى أن الشاعر ينقل لك منظرا أو موقفا في صورة مشكلة من ألوان التجسيد و
التشبيه و التشخيص مشحونة بعواطف مختلفة حتى تتمثل أمامك كما لو كنت
ترينها أو تعيشنها
أما الموقف الشعري فهو رؤية الشاعر لقضايا أمته و مختلف القضايا الأخرى
و التعبير عنها أخذا بعين الاعتبار أن الشاعر يملك إحساسا مضاعفا
* -ما الفرق بين الشعر الملحمي و الشعر الثوري ؟
الشعر الملحمي
هو الشعر الذي يروي أحداث البطولة والمغامرة والحروب في إطار حقيقي يتسم
سمع فيه صوت الشاعر بل هو صوت الأمة وضميرها في تخليد
بالموضوعية فلا ي
وتمجيد أبطالها الوطنيين كما تكشف الملاحم عن المعتقدات الدينية والاجتماعية
للأمة
و أول ما ظهر عند اليونان الذين كانوا يسجلون معاركهم و حروبهم في ملاحم
شعرية طويلة كإلياذة هوميروس و عندنا نحن إلياذة الجزائر لمفدي زكريا
أما الشعر الثوري فيحكي عن معاناة بلد ما مع الاستعمار و مقاومة الشعب له
كمعاناة الشعب الفلسطيني التي عبر عنها محمود درويش و غيره
* -لماذا استعمل الأديب ضمير المتكلم؟
بالنسبة لضمير المتكلم حسب طبيعة النص و حسب الشاعر فعنترة مثلا و المتنبي
إن استعملا ضمير المتكلم فلأنهما عرفا بعلو الهمة و الفخر بفروسيتهما
و بشعرهما خاصة المتنبي
أما إن وجدت هذا الضمير عند شعراء المدرسة الرومانسية فلأنهم عرفوا بالنزعة
الفردية التي تقدس الأنا
ما نوع الأسلوب و ما غرضه ؟
الأساليب نوعان لا ثالث لهما :خبري و إنشائي ،و لكل منهما غرضان حقيقي
و بلاغي )أدبي ،مجازي ( .
فالخبر إخبار عن شيء ,ولذلك أمكن أن يقال لقائله صدقت ,إذا وافق الحقيقة وإن
خالف الحقيقة ..قيل :كذبت
أما الإنشاء :فهو تعبير عن الإحساس الذاتي بطلب أو غير طلب ..ولذلك لا
ً أن يقال له :كذبت أو صدقت .وهو قسمان
يمكن لمن تمنى شيئا
ً من المتلقي كالأمر والنهي والاستفهام والنداء
الطلبي ما يطلب المتكلم به شيئا
ً بالارتياح أو الكراهية أو الثناء أو الذم
غير الطلبي وهو ما يبدي المتكلم شعور
-ما علاقة البيت الأول بالأخير ؟
قد تكون تكاملية و قد يكون الخير خاتمة للأول ،أو نتيجة له ،و قد يكون الأخير
تكرار لما ورد في الأول للتأكيد على الفكرة
-هل تلمس في النص عاطفة ما ؟ علل
تكون الإجابة مثلا :لا توجد عاطفة في النص لأن الأديب يخاطب العقل لا القلب
* -في النص معجمان دلاليان بارزان ،استخرجهما و مثل لهما ببعض الألفاظ
الإجابة تكون مثلا معجم ديني ) االله ،الصلاة ،الإيمان (..و معجم إنساني )
التعاون ،المحبة ،العدل (..
-كيف تبدو لك شخصية الأديب من خلال النص ؟
يتم الحكم على شخصية الأديب بالعودة إلى نصه ،و بالطبع يكون آخر سؤال
في الغالب بعد تحليل النص إذ يكون الدارس ساعتها قد أخذ فكرة جزئية عن هذاالأديب ،و الإجابة تكون مثلا :شخصية محبة للخير ،متشبع بالثقافة الإسلامية ،
ذو نزعة إنسانية ،أو شخصية حاقدة
* -ما نزعة الأديب البارزة ؟
الإجابة تكون :وطنية ،دينية ،إنسانية ...و هذا يعود إما للمدرس التي ينتمي
إليها الأديب ،أو للعواطف التي أظهرها في نصه ،فالنزعة تتعلق باندفاع مشاعر
الشاعر أو الكتيب للتعبير عن قضية ما
* -ما القيم الموجودة في النص ؟
مجموعة من المبادئ يوم نبها الأديب ،فيدعو إليها من خلال نصه ،و منها
الدينية و الاجتماعية و الإنسانية و المادة التاريخية و الفنية ،و هذه الأخيرة تتعلق
بخصائص أسلوب الكاتب أو المدرسة التي ينتمي إليها
* -ما اللون الأدبي للنص أو ما غرضه أو ما نوعه ؟
إذا كان نصا نثريا فيكون السؤال ما نوع النص و الإجابة :مقال ،قصة ،رواية
و إذا كان شعرا فيكون السؤال ما غرضه و الإجابة :فخر ،مدح ،رثاء ،
وصف ...و سائر أغرض الشعر .
و إذا كان السؤال ما اللون الأدبي للقصيدة ) أو ما نوع القصيدة ( فالإجابة هي
شعر اجتماعي أو سياسي أو إنساني
* -ما نوع العاطفة الموجودة في النص ،أهي صادقة أم لا ؟
الحكم على العاطفة
يتناول ثلاث زوايا هي نوعها و قوتها و صدقها
نوعها :
تتنوع العواطف تنوع المواقف البشرية و نذكر منها على سبيل المثال
ـ عاطفة إنسانية نبيلة محبة للخير و العمل الصالح
ـ عاطفة فطرية متأصلة في النفس كحنان الأمومة و الأبوة و شفقة الأبناء على
الوالدين و الأرحام
ـ عاطفة اعتزاز ديني أو قومي أو وطني أو شخصي
ـ عاطفة إعجاب بالمكارم أو البطولة أو بالجمال أو الجلال
ـ عاطفة التحدي
ـ عاطفة الإشفاق على البائسين و المعذبين
ـ عاطفة الأسف أو الحزن ،السخط و الغضب ،الاحتقار و الكراهية
و قد يتوفر النص على أكثر من عاطفة واحدة
قوتها و حيويتها أو ضعفها و فتورها
)و يندرج تحت ذلك كونها جياشة عنيفة أو رزينة هادئة (
ـ تأثير النص فينا فإذا حرك عواطفنا و أهاج مشاعرنا فهذا دليل على قوة
العاطفة عند مبدعه ،أما إذا بقيت مشاعرنا إزاءه خامدة فتلك علامة ضعف عاطفته
كما يقال فاقد الشيء لا يعطيه
ـ قوة الأسلوب و خاصة عنصر الخيال فإن له أهمية عظيمة في إثارة العواطف
أكثر مما تثيرها الحقيقة المجردة ،كمثل حريق دمر عدة منازل أدى إلى وفاة عدد
من الأشخاص فلا يثير فينا كما يثيرنا جزء من رواية خيالية تصور مأساة إنسان
واحد.
ـ ثباتها و استمرارها :فالعاطفة الحية القوية هي التي يبقى أثرها في نفوسنا زمنا
طويلا و لا يضمحل عند تكرار قراءتنا أو سماعنا للنص عكس ذلك الأدب الذي
يسمونه النقاد " أدب المناسبات " لأنه يظهر ممتعا إلا وقت المناسبة فقط ثم ينطفي
بريقه.
صدقها:
و ذلك عند تطابقها مع الشعور الحقيقي للأديب نحو موضوعه فإذا كان الأديب
ً ،كانت عاطفته صادقة فالصدق هنا فني كما يقول نقاد
ينقل لنا ما تحسه نفسه حقا
الأدب ،و صدق عاطفة الأديب هو القاعدة أما الاستثناء فهو التزييف فيها و هذا
حين نكتشف أن أغراضا غريبة عن الأدب هي التي دفعت الأديب أن يقول ما قاله
،كالمجاملة و التملق و ربما الحياء أو الطمع .
،رسالة ...و سائر فنون النثر المعروفة
*خصائص و مميزات أسلوب احمد شوقي : أمير الشعراء ولد بالقاهرة عام 1886م بعد إتمام دراسته في مصر التحق بفرنسا لدراسة الحقوق وهناك تأثر بالمسرح الفرنسي الكلاسيكي. فكتب مسرحيات شعرية وكان له قصب السبق فيها. تزعم جماعة ابلو المتأثرة بالمذهب الرومانسي وظل يبدع إلى أن وافاه الأجل عام 1932م. من آثاره ديوان شعر من أربعة أجزاء بعنوان الشوقيات.مجموعة من المسرحيات الشعرية منها: مصرع كليو باترا. مجنون ليلى. قمبيز.الست هدى…
أسلوبه :
- استعمال اللغة الراقية سهولة إجراء الحوار الشعري التنوع في الأوزان الشعرية.
- اختيار شخصيات من علية القوم
- استمداد الموضوعات من القديم
- عدم الإفراط في العاطفة .
*خصائص و مميزات أسلوب أبو القاسم الشابي*: هزار تونس الغريد ولد بقرية الشابية بتونس عام 1909م كان داعية للكفاح مؤمنا بالنصر
. الاتجاه التجديدي.
الأفكار الإنسانية.
. أسلوبه
- الوحدة العضوية.
-اتخاذ مظاهر الطبيعة وسيلة للتعبير.
-اختيار الألفاظ البسيطة الموحية. تشخيص المعاني عن طريق الخيال.
- الإكثار من النعوت والإضافات و المعطوفات.
- العناية بالموسيقى الداخلية.
*خصائص و مميزات أسلوب احمد شوقي : أمير الشعراء ولد بالقاهرة عام 1886م بعد إتمام دراسته في مصر التحق بفرنسا لدراسة الحقوق وهناك تأثر بالمسرح الفرنسي الكلاسيكي. فكتب مسرحيات شعرية وكان له قصب السبق فيها. تزعم جماعة ابلو المتأثرة بالمذهب الرومانسي وظل يبدع إلى أن وافاه الأجل عام 1932م. من آثاره ديوان شعر من أربعة أجزاء بعنوان الشوقيات.مجموعة من المسرحيات الشعرية منها: مصرع كليو باترا. مجنون ليلى. قمبيز.الست هدى…
أسلوبه :
- استعمال اللغة الراقية سهولة إجراء الحوار الشعري التنوع في الأوزان الشعرية.
- اختيار شخصيات من علية القوم
- استمداد الموضوعات من القديم
- عدم الإفراط في العاطفة .
خصائص و مميزات أسلوب البارودي : -انتقاء الألفاظ الملائمة لمعانيه - البعد عن الغرابة ج- العاطفة الصادق - الاعتماد على الصور الجزئية هـ- الزهد في المحسنات البديعية .
- يعد البارودي باعث نهضة الشعر في العصر الحديث لأنه بثّ فيه الروح بعد أن خنقته عصور الانحطاط وأعاده إلى عزّه ووصله بعهد الفحول الكبار من الشعراء العباسيين.
- يعد البارودي من شعراء المدرسة الاتباعية (مدرسة الإحياء والبعث(. و التي من خصائصها :
- المحافظة على الوزن الواحد والقافية الواحدة - وجزالة الألفاظ ومتانة الأسلوب وتجنب المحسنات البديعية - وتقليد القدامى في المعاني والصور - وعرض الموضوعات القديمة في ثوب عصري جديد - والتعبير عن بعض الجوانب التي تهم حياتهم الخاصة - والارتباط بقضايا المجتمع السياسية والوطنية والاجتماعية.
*خصائص و مميزات أسلوب محمد العيد آل خليفة :ولد في مدينة عين البيضاء سنة أولى904م كان احد الأعضاء البارزين في جمعية العلماء المسلمين الجزائريين من آثاره ديوان شعر ضخم حافل بالقضايا الوطنية والقومية والإسلامية والعالمية. أسلوبه - يمتاز أسلوبه بالوضوح وسلامة التعبير. - متأثر بالثقافة الإسلامية والشعر العربي القديم. - يطغى عليه الأسلوب الخطابي المباشر وروح المعلم. - لا يستعمل الخيال إلا بالقدر الذي يوضح المعنى وهو من مدرسة المحافظين التي تهتم بالشعر العربي القديم.
- بعيد عن التكلف والتصنع.رومانسي الاتجاه.
*خصائص و مميزات أسلوب الكواكبي *: ولد عبد الرحمن الكواكبي بحلب بسوريا سنة أولى848م اشتغل بالصحافة ذو نزعة إصلاحية
. أسلوبه
.واضح العبارات والمعاني شديد الإيحاء.
فيه جرس موسيقى خفي ناتج عن حسن اختيار الكلمات المتناغمة وهذا ناتج عن التأثر بالقرآن الكريم. -
.يعتمد على التعليل والبرهنة وإعطاء الحجج بالإضافة إلى استعمال الأسلوب الأدبي الجميل الحافل بالعواطف والخيال.
أسلوبه علمي متأدب.
خصائص و مميزات أسلوب طه حسين :* علم من أعلام الأدب العربي في القرن العشرين
. خصائص أسلوبه
- يهتم بجمال الأسلوب وعذوبته دون إهمال جانب الأفكار (أسلوبه سهل ممتنع.)
- يستخدم الجمل القصيرة غالبا.
- يكثر من استعمال الروابط كحروف الجر والعطف.
- يميل إلى الإطناب. ويلاحظ عنده التكرار الذي يشيع نغما موسيقيا عذبا وفيه إلحاح على الفكرة.
– استعمال أساليب التوكيد
خصائص و مميزات أسلوب محمد البشير الإبراهيمي: يعتبر من رواد الإصلاح في الجزائر
- جزالة الأسلوب وقدرته على التعبير الجميل.
- عبارات قوية واضحة لا غموض فيها .
- الألفاظ موحية منتقاة ملائمة لمعانيها.
- أسلوبه ملئ بالصور البيانية والمحسنات البديعية إذ يعتبر امتدادا لمدرسة الصنعة اللفظية. - الميل إلى استعمال التوكيد – الاقتباس من القرآن و الشعر العربي . - شيوع الثقافة الإسلامية
*خصائص و مميزات أسلوب مفدي زكرياء: شاعر الثورة الجزائرية. صاحب نزعة ثورية وطنية. أسلوبه
فصيح سلس واضح. - ألفاظه وعباراته ذات جرس رنان مؤثر. - يستعين بالبيان بالقدر الذي يوضح الفكرة ويبرز العاطفة. - لا يحفل كثيرا بالمحسنات البديعية إلا ما جاء منها بشكل عفوي - متشبع بالثقافة الإسلامية. والشعر العربي القديم.
* خصائص و مميزات أسلوب نازك الملائكة : هي شاعرة وناقدة عراقية ولدت ببغداد سنة أولى923م بعد إتمام دراستها المن التعليم الثانوية التحقت بدار المعلمين وتحصلت على شهادة اللسانس ثم التحقت بجامعة وسكنسن بالولايات المتحدة الأمريكية وتحصلت منها على الماجستير في الأدب المقارن. ثم عملت بالتدريس في جامعات عديدة تجيد الإنجليزية والمادة الفرنسية والألمانية واللاتينية تعد قائدة التجديد في الشعر العربي الحديث. لها دواوين شعرية كثيرة منها قرار الموجة....يتبع بالمدارس الأدبية
*خصائص و مميزات أسلوب ميخائيل نعيمة : أديب مجدد ناقد ساهم مع خليل جبران وإيليا أبي ماضي في تكوين الرابطة القلمية سنة أولى921م
- السهولة و اعتماد اللغة البسيطة المتداولة.
- وضوح العبارة وابتعاده عن كل عويص ، مستغلق ومبهم.
- الاهتمام بالفكرة.
- اعتماده على أسلوب المحاورة لتقديم الحجج المنطقية.
- ابتعاده عن التكلف في توظيف البديع والخيال.
- الميل إلى التكرار، لتعميق المعنى.ولتأكيده وتوظيفه.
- أسلوبه: عامة سهل ممتنع ،يخلو من التكلف و الغريب ويتسم بالبساط 2014ة والوضوح وتلك ميزة الأدب المهجري. - شيوع النزعة الإنسانية و في بعض المرات نجد النزعة القومية – استعمال الرمز في الشعر. - الإغراق في العاطفة . – ينوع أحيانا في القافية ، كتب في العمودي و الحر. - بعيد عن التكلف والتصنع.رومانسي الاتجاه.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
1-استعمال الخيال الحي (الصور البيانية والمحسنات البديعية )
2-إلتزام القافية الموحدة والروي الموحد والأوزان
3-رزانة اللغة وصعوبتها
4-الألوان الشعرية
5-حسن الإستهلال والإلتزام
-مظاهر التجديد :
1- اللغة السهلة والبسيطة
2- إستعمال الألفاظ من الطبيعة
3- التنويع فيالقافية والروي
4-استعمال الصورالبيانية والمحسنات البديعية
5- الإلتزام و الأسطورة
- الوحدة العضوية (تعني:ارتباط الفكرة بالفكرة التي تليها) فالفكرة تمسك بعنق نظيرتها .أو بمعني آخر: أن الوحدة العضوية : في النص أو المقالة أو القصيدة:تعني لُحْــــــمَةُ الأفكار ، فكرة تسلمك لفكرة. - بعيد عن التكلف والتصنع. - رومانسي الاتجاه.
الوحدة الموضوعية : وحدة الموضوع تعني أن يتحدث الشاعر في موضوع واحد ولا يتعداه إلى مواضيع مقترحة و رسمية أخرى .
الصورة الشعرية : تركيب لغوي يجسد الشاعر من خلاله معنى عقلي أو عاطفي متخيل وتقوم الصورة الشعرية على الخيال وصور البيان والرمز .
خصائص فن المقال : المنهجية (مقدمة – عرض - خاتمة) ،وحدة الموضوع – اللغة الواضحة المباشرة – كثرة الحجج قصد الإقناع
اسلوب النّصّ علميّ متأدّب : النثر العلميّ المتأدّب ، وخصائصه : - الأسلوب السّهل المباشر الخالي من البيان
- توظيف المصطلحات والألفاظ الدّقيقة (الإكثار من المصطلحات): (مثال افتراضي : تلقين ، مسائل، التّدريج ...
- غلبة الطابع الموضوعيّ وانعدام الذاتية والعاطفة (الموضوعية) ... - الدّقة ، الإجمال ثم التفصيل
16-تقنية تلخيص النصوص:
يراعي في تلخيص النصوص مايلي:
- حجم التلخيص(لا أقل من الثلث)
- الدلالة على المضمون وسلامة الفهم
- سلامة اللغة، جمال الأسلوب.
-القيم في النص :
1-القيم الإجتماعية : مثل التعاون
2- القيم الأخلاقية : مثل وصف الأخلاق ، الكرم
3- القيم السياسية : كالقضية الفلسطينية
تــعـريـف الـرمــز: هو تكثيف دلالي إيحائي لصورة تتبدى في مخيـّلـة الأديب ، ووظيفته تكمن في ,
-إعطاء النـّص بعدا عميقا ورحبا.
-إعطاء النص حركة فاعلة في كلماته ودلالاته.
-يجتاز الحاضر إلى الماضي في تناسق وتناغم بديع.
-التعبير عن الفكرة التي يطرحها المؤلف.
أنـــواع الــرّمــوز: هي كثيرة منها الرموز الطبيعية، والدينية، والمادة التاريخية، والأسطورية.
1 – الرموز الطبيعية :كالمطر: رمز الخير، العطاء، أو الغضب(حسب الموضوع والمدلولات الشعورية الخاصة والجديدة) البحر، الثلج ،النجوم ، الحشيش ،الليل ،النهار ،السماء ،الشمس ، الحمام ،الجبال ،...وغيرها من الرموز الطبيعية .
2 – الرموز الدينية :الأنبياء والرسل ،الصحابة والتابعين والعلماء ، المعارك والغزوات (بدر ،أحـّد ،اليرموك ،حطين ،عين
جالوت...) المسجد ،الكنيسة ، غار حراء ،غار ثور ، الطور ، الهيكل ،القرآن الكريم ، الإنجيل ،التوراة ...
3 – الأماكن ذات المدلول الشعوري:مكة المكرمة ، الأوراس، البصرة ، بغداد ،القدس ،كلمانجاروKilimandjaro ، هيمالايا (Himalaya ) ، تاج محل ،(سطيف قالمة وخرّاطة )، بيت لحم ،جبل التوباد ،عمورية ،طبرية ،الصومام ...
4 – الرموز الأسطورية : الأساطير حكايات وقصص غارقة في الخيال والتصورات الخرافية ،بعيدة عن المنطق الحضاري الحديث ، وبها يجسد الشاعر عالما خفيا مفعما بالدلالات النفسية والفكرية والإنسانية...بما تتضمنه من عطاء فني ومادة التاريخي للوصول إلى "تخليص اللغة الشعرية من غنائيتها الفجة بواسطة استحداث معادل موضوعي بين الذاتية والموضوعية والانطلاق بالتجربة الفردية إلى مستوى التجربة الإنسانية الكلية."
الالتزام ، هو مشاركة الشاعر أو الأديب الناس همومهم الاجتماعية والسياسية ومواقفهم الوطنية ، والوقوف بحزم لمواجهة ما يتطلّبه ذلك ، إلى حدّ إنكار الذات في سبيل ما التزم به الشاعر أو الأديب :"ويقوم الإلتزام في الدرجة الأولى على الموقف الذي يتّخذه المفكّر أو الأديب أو الفنان فيها .وهذا الموقف يقتضي صراحة ووضوحا وإخلاصا وصدقا واستعدادا من المفكّر لأن يحافظ على التزامه دائما ويتحمّل كامل التبعة التي يترتّب على هذا الالتزام
- من أدوات الإنتساق والإنسجام:
- حروف العطف مثل: الواو، الفاء، ثم، أو، أم، أم، بل،......
- حروف الجر مثل : الباء، في، من، إلى، عن، على، .......
- أدوات أخرى مثل:لكن، إذن، أمام، قبل، قد، إنما
-القصة :
من فنون التعبير الأدبي ،تتميز بطابعها الإنساني، وبحلتها الجمالية الأنيقة تعالج قضايا إنسانية جوهرية، التحليل الواقعي العميق وهي أشكال ثلاثة :
أنواعها:
1-الرواية: هي أكبر الأنواعالقصصية حجما.
-2- الحكاية : وهي وقائع حقيقية أوخيالية لا يلتزم فيها الحاكي قواعد الفن الدقيقة.
-3- القصةالقصيرة: تمثل حدثا واحدا، في وقت واحد وزمان واحد، يكون أقل منساعة
)وهي حديثة العهد في الظهور(.
-4- الأقصوصة: وهي أقصر من القصة القصيرة وتقوم على رسم منظر.
-5- القصة: وتتوسط بين الأقصوصة والرواية ويحصر كاتب الأقصوصةاتجاهه في ناحية ويسلط عليها خياله، ويركز فيها جهده، ويصورها فيإيجاز.
عناصر القصة:
الموضوع
فكرة القصة
الحدث
الحبكة
البيئتانالزمانية والمكانية
الشخصيات
خصائصها
1الحادثة2السرد3-الحبكة4-الشخصية5-الزمان و المكان6-الفكرة.
-أما الأقصوصة فعناصرها :1-الأشخاص2-الحيز3-الحبكة
-الحقل الدلالي و المعجمي :
- الحقل الدلالي للالفاظ التالية مثلا: تلقين، المتعلمين، الشرح مفصل، تحصيل، التعليم، مسائل .....هو التليم
- الألفاظ الدالة على المعجم الثوري مثل: السيف، النار، الجنود، القنابل، الكتاب كامل، الجحافل ، الرشاش، البارود
-خصائص الأسلوب الأدبي :
-الصور البيانية و المحسنات البديعية ، - العاطفة ، إستخدام الخيال
22-الوحدة الموضوعية : وهي معالجة الأديب لموضوع واحد لا يحمل معنى القصيدة عند المخرج
23- الوحدة العضوية : هي ترابط و تسلسل الأفكار في البناء فلا يمكن التقديم
الالتزام ، هو مشاركة الشاعر أو الأديب الناس همومهم الاجتماعية والسياسية ومواقفهم الوطنية ، والوقوف بحزم لمواجهة ما يتطلّبه ذلك ، إلى حدّ إنكار الذات في سبيل ما التزم به الشاعر أو الأديب :"ويقوم الإلتزام في الدرجة الأولى على الموقف الذي يتّخذه المفكّر أو الأديب أو الفنان فيها .وهذا الموقف يقتضي صراحة ووضوحا وإخلاصا وصدقا واستعدادا من المفكّر لأن يحافظ على التزامه دائما ويتحمّل كامل التبعة التي يترتّب على هذا الالتزام
خصائص الأدب في عصر الضعف : -
إن هذا العصر على طوله كان اضعف عصور الأدب العربي وتسلط فيه الخمول على العقول والتقليد على الابتكار والصنعة اللفظية على الطبيعة والابتذال على الأساليب الرفيعة وتجلى هذا في :
1- الموضوعات سطحية. 2- الأسلوب ضعيف. 3– تقليد القدماء و عدم التجديد و الابتكار.4- استمد الأدب صوره من الخيال القديم . 5- شيوع موضوع المديح.
المدرسة التقليدية ( الإحيائية) : ويعتبر محمود سامي البارودي رائد المدرسة وإلى جانبه ظهر شعراء آخرون يمثلون مدرسة الإحياء والبعث(المدرسة الكلاسيكية) ومنهم: أحمد شوقي،حافظ إبراهيم،علي الجارم.
مقومات المدرسة وخصائصها الفنية:
1 ـ العودة إلى الموروث الشعري،ولاسيما عصر القوة والأصالة والجزالة ممثلة في الشعر الجاهلي، الإسلامي، الأموي، العباسي. 2 ـ إحياء التقاليد الشعرية،ولاسيما الطرق البلاغية من تشبيه واستعارة وكناية. 3 ـ محافظتها التامة على وحدة الوزن والقافية. 4 ـ جزالة ومتانة الألفاظ
التقويم النقدي :أسلوب البشير الإبراهيمي امتداد لمدرسة الصنعة
أهم خصائص هذه المدرسة :البشير الإبراهيمي صاحب ثقافة عربية واسعة
تظهر في جزالة أسلوبه و قدرته على التعبير بلغة تتسم بالخصائص التالية :
-انتقاء الألفاظ و تجويد العبارة و تزيينها بمختلف الصور البيانية و المحسنات
البديعية .
-إلى جانب الاهتمام بالفكرة و المضمون
-
و من أمثلة ذلك في النص الإكثار من استخدام الجناس الناقص .
-استخدام السجع عدة مرات
-
العوافي الفيافي .
توظيف غريب اللغة مثل السوافي
* -ما الفرق بين الصورة الشعرية و الموقف الشعري ؟
الصورة الشعرية :الصورة الشعرية لها علاقة بالبيان لكن ليست مرادفة له
ّن الشاعر من تصوير معنى عقلي وعاطفي متخيل ليكون المعنى
مك
تركيب لغوي ي
متجليا أمام المتلقي ،حتى يتمثله بوضوح ويستمتع بجمالية الصورة التزينية.وتعتمد
التجسيد والتشخيص والتجريد والمشابهة
بمعنى أن الشاعر ينقل لك منظرا أو موقفا في صورة مشكلة من ألوان التجسيد و
التشبيه و التشخيص مشحونة بعواطف مختلفة حتى تتمثل أمامك كما لو كنت
ترينها أو تعيشنها
أما الموقف الشعري فهو رؤية الشاعر لقضايا أمته و مختلف القضايا الأخرى
و التعبير عنها أخذا بعين الاعتبار أن الشاعر يملك إحساسا مضاعفا
* -ما الفرق بين الشعر الملحمي و الشعر الثوري ؟
الشعر الملحمي
هو الشعر الذي يروي أحداث البطولة والمغامرة والحروب في إطار حقيقي يتسم
سمع فيه صوت الشاعر بل هو صوت الأمة وضميرها في تخليد
بالموضوعية فلا ي
وتمجيد أبطالها الوطنيين كما تكشف الملاحم عن المعتقدات الدينية والاجتماعية
للأمة
و أول ما ظهر عند اليونان الذين كانوا يسجلون معاركهم و حروبهم في ملاحم
شعرية طويلة كإلياذة هوميروس و عندنا نحن إلياذة الجزائر لمفدي زكريا
أما الشعر الثوري فيحكي عن معاناة بلد ما مع الاستعمار و مقاومة الشعب له
كمعاناة الشعب الفلسطيني التي عبر عنها محمود درويش و غيره
* -لماذا استعمل الأديب ضمير المتكلم؟
بالنسبة لضمير المتكلم حسب طبيعة النص و حسب الشاعر فعنترة مثلا و المتنبي
إن استعملا ضمير المتكلم فلأنهما عرفا بعلو الهمة و الفخر بفروسيتهما
و بشعرهما خاصة المتنبي
أما إن وجدت هذا الضمير عند شعراء المدرسة الرومانسية فلأنهم عرفوا بالنزعة
الفردية التي تقدس الأنا
ما نوع الأسلوب و ما غرضه ؟
الأساليب نوعان لا ثالث لهما :خبري و إنشائي ،و لكل منهما غرضان حقيقي
و بلاغي )أدبي ،مجازي ( .
فالخبر إخبار عن شيء ,ولذلك أمكن أن يقال لقائله صدقت ,إذا وافق الحقيقة وإن
خالف الحقيقة ..قيل :كذبت
أما الإنشاء :فهو تعبير عن الإحساس الذاتي بطلب أو غير طلب ..ولذلك لا
ً أن يقال له :كذبت أو صدقت .وهو قسمان
يمكن لمن تمنى شيئا
ً من المتلقي كالأمر والنهي والاستفهام والنداء
الطلبي ما يطلب المتكلم به شيئا
ً بالارتياح أو الكراهية أو الثناء أو الذم
غير الطلبي وهو ما يبدي المتكلم شعور
-ما علاقة البيت الأول بالأخير ؟
قد تكون تكاملية و قد يكون الخير خاتمة للأول ،أو نتيجة له ،و قد يكون الأخير
تكرار لما ورد في الأول للتأكيد على الفكرة
-هل تلمس في النص عاطفة ما ؟ علل
تكون الإجابة مثلا :لا توجد عاطفة في النص لأن الأديب يخاطب العقل لا القلب
* -في النص معجمان دلاليان بارزان ،استخرجهما و مثل لهما ببعض الألفاظ
الإجابة تكون مثلا معجم ديني ) االله ،الصلاة ،الإيمان (..و معجم إنساني )
التعاون ،المحبة ،العدل (..
-كيف تبدو لك شخصية الأديب من خلال النص ؟
يتم الحكم على شخصية الأديب بالعودة إلى نصه ،و بالطبع يكون آخر سؤال
في الغالب بعد تحليل النص إذ يكون الدارس ساعتها قد أخذ فكرة جزئية عن هذاالأديب ،و الإجابة تكون مثلا :شخصية محبة للخير ،متشبع بالثقافة الإسلامية ،
ذو نزعة إنسانية ،أو شخصية حاقدة
* -ما نزعة الأديب البارزة ؟
الإجابة تكون :وطنية ،دينية ،إنسانية ...و هذا يعود إما للمدرس التي ينتمي
إليها الأديب ،أو للعواطف التي أظهرها في نصه ،فالنزعة تتعلق باندفاع مشاعر
الشاعر أو الكتيب للتعبير عن قضية ما
* -ما القيم الموجودة في النص ؟
مجموعة من المبادئ يوم نبها الأديب ،فيدعو إليها من خلال نصه ،و منها
الدينية و الاجتماعية و الإنسانية و المادة التاريخية و الفنية ،و هذه الأخيرة تتعلق
بخصائص أسلوب الكاتب أو المدرسة التي ينتمي إليها
* -ما اللون الأدبي للنص أو ما غرضه أو ما نوعه ؟
إذا كان نصا نثريا فيكون السؤال ما نوع النص و الإجابة :مقال ،قصة ،رواية
و إذا كان شعرا فيكون السؤال ما غرضه و الإجابة :فخر ،مدح ،رثاء ،
وصف ...و سائر أغرض الشعر .
و إذا كان السؤال ما اللون الأدبي للقصيدة ) أو ما نوع القصيدة ( فالإجابة هي
شعر اجتماعي أو سياسي أو إنساني
* -ما نوع العاطفة الموجودة في النص ،أهي صادقة أم لا ؟
الحكم على العاطفة
يتناول ثلاث زوايا هي نوعها و قوتها و صدقها
نوعها :
تتنوع العواطف تنوع المواقف البشرية و نذكر منها على سبيل المثال
ـ عاطفة إنسانية نبيلة محبة للخير و العمل الصالح
ـ عاطفة فطرية متأصلة في النفس كحنان الأمومة و الأبوة و شفقة الأبناء على
الوالدين و الأرحام
ـ عاطفة اعتزاز ديني أو قومي أو وطني أو شخصي
ـ عاطفة إعجاب بالمكارم أو البطولة أو بالجمال أو الجلال
ـ عاطفة التحدي
ـ عاطفة الإشفاق على البائسين و المعذبين
ـ عاطفة الأسف أو الحزن ،السخط و الغضب ،الاحتقار و الكراهية
و قد يتوفر النص على أكثر من عاطفة واحدة
قوتها و حيويتها أو ضعفها و فتورها
)و يندرج تحت ذلك كونها جياشة عنيفة أو رزينة هادئة (
ـ تأثير النص فينا فإذا حرك عواطفنا و أهاج مشاعرنا فهذا دليل على قوة
العاطفة عند مبدعه ،أما إذا بقيت مشاعرنا إزاءه خامدة فتلك علامة ضعف عاطفته
كما يقال فاقد الشيء لا يعطيه
ـ قوة الأسلوب و خاصة عنصر الخيال فإن له أهمية عظيمة في إثارة العواطف
أكثر مما تثيرها الحقيقة المجردة ،كمثل حريق دمر عدة منازل أدى إلى وفاة عدد
من الأشخاص فلا يثير فينا كما يثيرنا جزء من رواية خيالية تصور مأساة إنسان
واحد.
ـ ثباتها و استمرارها :فالعاطفة الحية القوية هي التي يبقى أثرها في نفوسنا زمنا
طويلا و لا يضمحل عند تكرار قراءتنا أو سماعنا للنص عكس ذلك الأدب الذي
يسمونه النقاد " أدب المناسبات " لأنه يظهر ممتعا إلا وقت المناسبة فقط ثم ينطفي
بريقه.
صدقها:
و ذلك عند تطابقها مع الشعور الحقيقي للأديب نحو موضوعه فإذا كان الأديب
ً ،كانت عاطفته صادقة فالصدق هنا فني كما يقول نقاد
ينقل لنا ما تحسه نفسه حقا
الأدب ،و صدق عاطفة الأديب هو القاعدة أما الاستثناء فهو التزييف فيها و هذا
حين نكتشف أن أغراضا غريبة عن الأدب هي التي دفعت الأديب أن يقول ما قاله
،كالمجاملة و التملق و ربما الحياء أو الطمع .
،رسالة ...و سائر فنون النثر المعروفة
*خصائص و مميزات أسلوب احمد شوقي : أمير الشعراء ولد بالقاهرة عام 1886م بعد إتمام دراسته في مصر التحق بفرنسا لدراسة الحقوق وهناك تأثر بالمسرح الفرنسي الكلاسيكي. فكتب مسرحيات شعرية وكان له قصب السبق فيها. تزعم جماعة ابلو المتأثرة بالمذهب الرومانسي وظل يبدع إلى أن وافاه الأجل عام 1932م. من آثاره ديوان شعر من أربعة أجزاء بعنوان الشوقيات.مجموعة من المسرحيات الشعرية منها: مصرع كليو باترا. مجنون ليلى. قمبيز.الست هدى…
أسلوبه :
- استعمال اللغة الراقية سهولة إجراء الحوار الشعري التنوع في الأوزان الشعرية.
- اختيار شخصيات من علية القوم
- استمداد الموضوعات من القديم
- عدم الإفراط في العاطفة .
*خصائص و مميزات أسلوب أبو القاسم الشابي*: هزار تونس الغريد ولد بقرية الشابية بتونس عام 1909م كان داعية للكفاح مؤمنا بالنصر
. الاتجاه التجديدي.
الأفكار الإنسانية.
. أسلوبه
- الوحدة العضوية.
-اتخاذ مظاهر الطبيعة وسيلة للتعبير.
-اختيار الألفاظ البسيطة الموحية. تشخيص المعاني عن طريق الخيال.
- الإكثار من النعوت والإضافات و المعطوفات.
- العناية بالموسيقى الداخلية.
*خصائص و مميزات أسلوب احمد شوقي : أمير الشعراء ولد بالقاهرة عام 1886م بعد إتمام دراسته في مصر التحق بفرنسا لدراسة الحقوق وهناك تأثر بالمسرح الفرنسي الكلاسيكي. فكتب مسرحيات شعرية وكان له قصب السبق فيها. تزعم جماعة ابلو المتأثرة بالمذهب الرومانسي وظل يبدع إلى أن وافاه الأجل عام 1932م. من آثاره ديوان شعر من أربعة أجزاء بعنوان الشوقيات.مجموعة من المسرحيات الشعرية منها: مصرع كليو باترا. مجنون ليلى. قمبيز.الست هدى…
أسلوبه :
- استعمال اللغة الراقية سهولة إجراء الحوار الشعري التنوع في الأوزان الشعرية.
- اختيار شخصيات من علية القوم
- استمداد الموضوعات من القديم
- عدم الإفراط في العاطفة .
خصائص و مميزات أسلوب البارودي : -انتقاء الألفاظ الملائمة لمعانيه - البعد عن الغرابة ج- العاطفة الصادق - الاعتماد على الصور الجزئية هـ- الزهد في المحسنات البديعية .
- يعد البارودي باعث نهضة الشعر في العصر الحديث لأنه بثّ فيه الروح بعد أن خنقته عصور الانحطاط وأعاده إلى عزّه ووصله بعهد الفحول الكبار من الشعراء العباسيين.
- يعد البارودي من شعراء المدرسة الاتباعية (مدرسة الإحياء والبعث(. و التي من خصائصها :
- المحافظة على الوزن الواحد والقافية الواحدة - وجزالة الألفاظ ومتانة الأسلوب وتجنب المحسنات البديعية - وتقليد القدامى في المعاني والصور - وعرض الموضوعات القديمة في ثوب عصري جديد - والتعبير عن بعض الجوانب التي تهم حياتهم الخاصة - والارتباط بقضايا المجتمع السياسية والوطنية والاجتماعية.
*خصائص و مميزات أسلوب محمد العيد آل خليفة :ولد في مدينة عين البيضاء سنة أولى904م كان احد الأعضاء البارزين في جمعية العلماء المسلمين الجزائريين من آثاره ديوان شعر ضخم حافل بالقضايا الوطنية والقومية والإسلامية والعالمية. أسلوبه - يمتاز أسلوبه بالوضوح وسلامة التعبير. - متأثر بالثقافة الإسلامية والشعر العربي القديم. - يطغى عليه الأسلوب الخطابي المباشر وروح المعلم. - لا يستعمل الخيال إلا بالقدر الذي يوضح المعنى وهو من مدرسة المحافظين التي تهتم بالشعر العربي القديم.
- بعيد عن التكلف والتصنع.رومانسي الاتجاه.
*خصائص و مميزات أسلوب الكواكبي *: ولد عبد الرحمن الكواكبي بحلب بسوريا سنة أولى848م اشتغل بالصحافة ذو نزعة إصلاحية
. أسلوبه
.واضح العبارات والمعاني شديد الإيحاء.
فيه جرس موسيقى خفي ناتج عن حسن اختيار الكلمات المتناغمة وهذا ناتج عن التأثر بالقرآن الكريم. -
.يعتمد على التعليل والبرهنة وإعطاء الحجج بالإضافة إلى استعمال الأسلوب الأدبي الجميل الحافل بالعواطف والخيال.
أسلوبه علمي متأدب.
خصائص و مميزات أسلوب طه حسين :* علم من أعلام الأدب العربي في القرن العشرين
. خصائص أسلوبه
- يهتم بجمال الأسلوب وعذوبته دون إهمال جانب الأفكار (أسلوبه سهل ممتنع.)
- يستخدم الجمل القصيرة غالبا.
- يكثر من استعمال الروابط كحروف الجر والعطف.
- يميل إلى الإطناب. ويلاحظ عنده التكرار الذي يشيع نغما موسيقيا عذبا وفيه إلحاح على الفكرة.
– استعمال أساليب التوكيد
خصائص و مميزات أسلوب محمد البشير الإبراهيمي: يعتبر من رواد الإصلاح في الجزائر
- جزالة الأسلوب وقدرته على التعبير الجميل.
- عبارات قوية واضحة لا غموض فيها .
- الألفاظ موحية منتقاة ملائمة لمعانيها.
- أسلوبه ملئ بالصور البيانية والمحسنات البديعية إذ يعتبر امتدادا لمدرسة الصنعة اللفظية. - الميل إلى استعمال التوكيد – الاقتباس من القرآن و الشعر العربي . - شيوع الثقافة الإسلامية
*خصائص و مميزات أسلوب مفدي زكرياء: شاعر الثورة الجزائرية. صاحب نزعة ثورية وطنية. أسلوبه
فصيح سلس واضح. - ألفاظه وعباراته ذات جرس رنان مؤثر. - يستعين بالبيان بالقدر الذي يوضح الفكرة ويبرز العاطفة. - لا يحفل كثيرا بالمحسنات البديعية إلا ما جاء منها بشكل عفوي - متشبع بالثقافة الإسلامية. والشعر العربي القديم.
* خصائص و مميزات أسلوب نازك الملائكة : هي شاعرة وناقدة عراقية ولدت ببغداد سنة أولى923م بعد إتمام دراستها المن التعليم الثانوية التحقت بدار المعلمين وتحصلت على شهادة اللسانس ثم التحقت بجامعة وسكنسن بالولايات المتحدة الأمريكية وتحصلت منها على الماجستير في الأدب المقارن. ثم عملت بالتدريس في جامعات عديدة تجيد الإنجليزية والمادة الفرنسية والألمانية واللاتينية تعد قائدة التجديد في الشعر العربي الحديث. لها دواوين شعرية كثيرة منها قرار الموجة....يتبع بالمدارس الأدبية
*خصائص و مميزات أسلوب ميخائيل نعيمة : أديب مجدد ناقد ساهم مع خليل جبران وإيليا أبي ماضي في تكوين الرابطة القلمية سنة أولى921م
- السهولة و اعتماد اللغة البسيطة المتداولة.
- وضوح العبارة وابتعاده عن كل عويص ، مستغلق ومبهم.
- الاهتمام بالفكرة.
- اعتماده على أسلوب المحاورة لتقديم الحجج المنطقية.
- ابتعاده عن التكلف في توظيف البديع والخيال.
- الميل إلى التكرار، لتعميق المعنى.ولتأكيده وتوظيفه.
- أسلوبه: عامة سهل ممتنع ،يخلو من التكلف و الغريب ويتسم بالبساط 2014ة والوضوح وتلك ميزة الأدب المهجري. - شيوع النزعة الإنسانية و في بعض المرات نجد النزعة القومية – استعمال الرمز في الشعر. - الإغراق في العاطفة . – ينوع أحيانا في القافية ، كتب في العمودي و الحر. - بعيد عن التكلف والتصنع.رومانسي الاتجاه.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
