walid
11-08-2013, بتوقيت غرينيتش 04:41 AM
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
من التعليم الثانوية موحالي اعمر – صدوق دورة ماي 2014
المدة الزمنية : 03 سا و30د الشعبة : اللغات الأجنبية
امتحان شامل شهادة بكالوريا BAC تجريبية لسنة الثانية012
اختبار رائع في مادة اللغة مادة اللغة العربية وآدابها
على المترشح أن يختار أحد الموضوعين التاليين ا
الموضوع الأول
قال طه حسين :
" لا نحب أن يظل الأدب القديم في هذه الأيام كما كان من قبل ، لأننا لا نحب ّ القديم من حيث هو قديم ، ونصبو إليه متأثرين بعواطف الشوق والحنين ، بل نحن نحبّ لأدبنا القديم أن يظل قواما للثقافة وغذاء للعقول لأنه أساس الثقافة مادة اللغة العربية، فهو إذن مقوّم لشخصيتنا محقّق لقوميتنا ، عاصم لنا من الفناء في الأجنبي ، معين لنا على معرفة أنفسنا ، فكل هذه الأمور لا تقبل الشك ولا يحسن فيها المِراء ، ولكننا مع ذلك نحبّ أن يظل أدبنا القديم أساسا من أسس الثقافة الحديثة ، ونحبّ أن يظل أدبنا القديم غذاء لعقول الشباب لأن فيه كنوزا قيّمة تصلح غذاء لعقول الشباب ، والذين يظنون أن الحضارة الحديثة قد حملت الى عقولنا خيرا خالصا يخطئون ، فقد حملت الحضارة الحديثة الى عقولنا شرا غير قليل ـ لم يأت منها هي ، وإنما أتى من أننا لم نفهمها على وجهها ، ولم نتعمّق أسرارها ودقائقها وإنما أخذنا منها بالظواهر ن وقنعنا منها بالهًّيِن واليسير فكانت الحضارة الحديثة مصدر جمود وجهل كما كان التعصب للقديم مصدر جمود وجهل أيضا . هذا الشاب أو الشيخ الذي أقبل من أوربا يحمل الدرجات العلمية، ويحسن الرًّطانةً باللغات الأجنبية ، ويجلس إليك ثم يتحدّث إليك فيُعلن في حزم وجزم أن أمر القديم قد انقضى وأن الناس قد أظلّهم عصر جديد ، وأن الأدب القديم يجب أن يُترك للشيوخ الذين يتشدقون بالألفاظ ، وأن الاستمساك بالقديم جمود .هذا الشاب وأمثاله من ضحايا الحضارة الحديثة لأنه لم يفهم هذه الحضارة على وجهها ، ولو قد فهمها لعًلِم أنها لا تُنكر القديم ، ولا تنفّر منه ، وإنما تحبّبه وترغّب فيه وتحثّ عليه أساس متين منه ، وإن بين الأدباء الأوربيين الآن لقوما غير قليلين يحسنون من أدب القدماء أنفسهم ،ويؤمنون بأن اليوم الذي تنقطع فيه الصلة بين حديث أدبهم وقد يمه هو اليوم الذي يُقضى فيه بالموت على أدبهم ، ويحال فيه بينهم وبين كل إنتاج "
الأســـــئــــــــــــــــلـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــةـ
البناء الفكري : 9 نقاط:
1 * ما الموضوع الذي عالجه الكاتب ؟ وما الهدف من إثارته ؟ 1ن
2* الأصالة والمعاصرة هل هما طرفا نقيض ؟ أم عنصران متكاملان ؟بين ذلك 1ن
3* ماذا يقصد الكاتب بفئة الشيوخ ؟ وما هي نظرتهم الى الأدب القديم ؟ 1ن
4* من هم ضحايا الحضارة الحديثة ؟ وما هي نتائجها عليهم ؟ 1ن
5* الى أي فن ينتمي هذا النص ؟ بين خصائصه 2ن
6* لخص مضمون النص في بضعة اسطر 3ن
البناء اللغوي : 8نقاط :
1* اعرب ما تحته خط اعراب مفردات وما بين قوسين اعراب جمل 3.5 ن
2* بين نوع الصورة البيانية الواردة في الأمثلة التالية وأثرها البلاغي 3ن نحب لأدبنا أن يظل قواما للثقافة وغذاء للعقول - ...يقضى فيه بالموت على أدبهم
3* استخرج محسنا بيانيا مبينا نوعه 0.5ن
4* عين الضمائر المستعملة في النص ومدلولاتها 1ن.
التقويم النقدي : 3 نقاط:
كيف يبدو لك طه حسين من خلال النص ، هل هو من أنصار التجديد أم التقليد ؟ما حجتك من خلال النص 1ن .
- بين خصائص اسلوب طه مستشهدا بأمثلة من النص 2ن
الموضوع الثاني
السند الشعري : قال ميخائيل نعيمة
أخي ، إن ضجّ بعد الحرب غربيّ بأعماله
وقدّس ذكر من ماتوا وعظّم بطش أبطاله
فلا تهزج لمن (سادوا) ولا تشمت بمن دانا
بل اركع صامـتا مثلـي بقلب خاشــع دام
لنبكي حظ موتانا
أخي إن عاد بعد الحرب جنديّ لأوطانــــه
وألقى جسمه المنهوك في أحضان خلانــــه
فلا تطلب إذا ما (عدت للأوطان خلانـــــــا ) ا
لأنّ الجوع لم يترك لنا صحبا ننـاجيـهــــم
سوى أشباح موتانا
أخي ، إن عاد يحرث أرضه الفلاح أو يزرع
ويبني بعد طول الهجر كوخــا هـدّه المدفـــع
فـقد جفّـــت سواقـــينا وًهــًدًّ الذل مـــــأوانــــاّ
ولـم يتـرك لنا الأعــداء غرسـا في أراضينــا
سوى أجياف موتانا
أخي قد تمّ ما لو لم نشأ ه نحن ما تمـّا
وقد عمّ البلاء ، ولو أردنا نحن ما عمّا
فلا تندب، فأذن الغير لا تصغي لشكوانا
بل اتبعني لنحفر خندقا بالرّفش والمعول
نواري فيه موتانا
الأســـــئـــــــلــــــــــــــــــة
البناء الفكري 10نقاط:
1* عمن يتحدث الشاعر ؟ والى من يتوجه بالنداء ؟ 1ن
2* ما القضية التي يلفت انتباهنا إليها ؟ 1ن
3* ماذا خلّف " الغربي " في بلاد العرب في رأي الشاعر ؟ 1ن
4*أين نجد نبرة العتاب الصريح في النص ؟ 1ن
5* بم توحي لك عبارة " لو أردنا نحن ما عمّا " 1ن
6* ما النمط الغالب على النص ؟ اذكر خصائصه 2ن
7* لخص مضمون النص في بضعة اسطر 3ن
البناء اللغوي 7 نقاط
1* في أي مجال يمكن تصنيف الألفاظ التالية 1ن
( يحرث -يزرع- سواقينا - أراضينا - غرسا )
2- اختلفت ايحاءات الشاعر من طبيعية وسياسية وضح الطبيعية منها 1ن-
3* اعرب ما تحته خط وبين محل الجمل الواقعة بين قوسين من الإعراب 3ن*
4* استخرج من المقطع الثالث الصور البيانية مبينا نوعها واثرها البلاغي 1ن
5*اكتب السطر الأول كتاب كاملة عرضية ثم سم بحره
التقويم النقدي 3نقاط
الأدب عند ميخائيل رسالة اجتماعية تهتم بموضوعات الحياة ومصير الانسان بمسحة رومانسية تجديدية استخرج من النص خصائصها
بالتوفيق والسداد للجميع
بالتوفيق للجميع وعطلة سعيدة
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
من التعليم الثانوية موحالي اعمر – صدوق دورة ماي 2014
المدة الزمنية : 03 سا و30د الشعبة : اللغات الأجنبية
امتحان شامل شهادة بكالوريا BAC تجريبية لسنة الثانية012
اختبار رائع في مادة اللغة مادة اللغة العربية وآدابها
على المترشح أن يختار أحد الموضوعين التاليين ا
الموضوع الأول
قال طه حسين :
" لا نحب أن يظل الأدب القديم في هذه الأيام كما كان من قبل ، لأننا لا نحب ّ القديم من حيث هو قديم ، ونصبو إليه متأثرين بعواطف الشوق والحنين ، بل نحن نحبّ لأدبنا القديم أن يظل قواما للثقافة وغذاء للعقول لأنه أساس الثقافة مادة اللغة العربية، فهو إذن مقوّم لشخصيتنا محقّق لقوميتنا ، عاصم لنا من الفناء في الأجنبي ، معين لنا على معرفة أنفسنا ، فكل هذه الأمور لا تقبل الشك ولا يحسن فيها المِراء ، ولكننا مع ذلك نحبّ أن يظل أدبنا القديم أساسا من أسس الثقافة الحديثة ، ونحبّ أن يظل أدبنا القديم غذاء لعقول الشباب لأن فيه كنوزا قيّمة تصلح غذاء لعقول الشباب ، والذين يظنون أن الحضارة الحديثة قد حملت الى عقولنا خيرا خالصا يخطئون ، فقد حملت الحضارة الحديثة الى عقولنا شرا غير قليل ـ لم يأت منها هي ، وإنما أتى من أننا لم نفهمها على وجهها ، ولم نتعمّق أسرارها ودقائقها وإنما أخذنا منها بالظواهر ن وقنعنا منها بالهًّيِن واليسير فكانت الحضارة الحديثة مصدر جمود وجهل كما كان التعصب للقديم مصدر جمود وجهل أيضا . هذا الشاب أو الشيخ الذي أقبل من أوربا يحمل الدرجات العلمية، ويحسن الرًّطانةً باللغات الأجنبية ، ويجلس إليك ثم يتحدّث إليك فيُعلن في حزم وجزم أن أمر القديم قد انقضى وأن الناس قد أظلّهم عصر جديد ، وأن الأدب القديم يجب أن يُترك للشيوخ الذين يتشدقون بالألفاظ ، وأن الاستمساك بالقديم جمود .هذا الشاب وأمثاله من ضحايا الحضارة الحديثة لأنه لم يفهم هذه الحضارة على وجهها ، ولو قد فهمها لعًلِم أنها لا تُنكر القديم ، ولا تنفّر منه ، وإنما تحبّبه وترغّب فيه وتحثّ عليه أساس متين منه ، وإن بين الأدباء الأوربيين الآن لقوما غير قليلين يحسنون من أدب القدماء أنفسهم ،ويؤمنون بأن اليوم الذي تنقطع فيه الصلة بين حديث أدبهم وقد يمه هو اليوم الذي يُقضى فيه بالموت على أدبهم ، ويحال فيه بينهم وبين كل إنتاج "
الأســـــئــــــــــــــــلـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــةـ
البناء الفكري : 9 نقاط:
1 * ما الموضوع الذي عالجه الكاتب ؟ وما الهدف من إثارته ؟ 1ن
2* الأصالة والمعاصرة هل هما طرفا نقيض ؟ أم عنصران متكاملان ؟بين ذلك 1ن
3* ماذا يقصد الكاتب بفئة الشيوخ ؟ وما هي نظرتهم الى الأدب القديم ؟ 1ن
4* من هم ضحايا الحضارة الحديثة ؟ وما هي نتائجها عليهم ؟ 1ن
5* الى أي فن ينتمي هذا النص ؟ بين خصائصه 2ن
6* لخص مضمون النص في بضعة اسطر 3ن
البناء اللغوي : 8نقاط :
1* اعرب ما تحته خط اعراب مفردات وما بين قوسين اعراب جمل 3.5 ن
2* بين نوع الصورة البيانية الواردة في الأمثلة التالية وأثرها البلاغي 3ن نحب لأدبنا أن يظل قواما للثقافة وغذاء للعقول - ...يقضى فيه بالموت على أدبهم
3* استخرج محسنا بيانيا مبينا نوعه 0.5ن
4* عين الضمائر المستعملة في النص ومدلولاتها 1ن.
التقويم النقدي : 3 نقاط:
كيف يبدو لك طه حسين من خلال النص ، هل هو من أنصار التجديد أم التقليد ؟ما حجتك من خلال النص 1ن .
- بين خصائص اسلوب طه مستشهدا بأمثلة من النص 2ن
الموضوع الثاني
السند الشعري : قال ميخائيل نعيمة
أخي ، إن ضجّ بعد الحرب غربيّ بأعماله
وقدّس ذكر من ماتوا وعظّم بطش أبطاله
فلا تهزج لمن (سادوا) ولا تشمت بمن دانا
بل اركع صامـتا مثلـي بقلب خاشــع دام
لنبكي حظ موتانا
أخي إن عاد بعد الحرب جنديّ لأوطانــــه
وألقى جسمه المنهوك في أحضان خلانــــه
فلا تطلب إذا ما (عدت للأوطان خلانـــــــا ) ا
لأنّ الجوع لم يترك لنا صحبا ننـاجيـهــــم
سوى أشباح موتانا
أخي ، إن عاد يحرث أرضه الفلاح أو يزرع
ويبني بعد طول الهجر كوخــا هـدّه المدفـــع
فـقد جفّـــت سواقـــينا وًهــًدًّ الذل مـــــأوانــــاّ
ولـم يتـرك لنا الأعــداء غرسـا في أراضينــا
سوى أجياف موتانا
أخي قد تمّ ما لو لم نشأ ه نحن ما تمـّا
وقد عمّ البلاء ، ولو أردنا نحن ما عمّا
فلا تندب، فأذن الغير لا تصغي لشكوانا
بل اتبعني لنحفر خندقا بالرّفش والمعول
نواري فيه موتانا
الأســـــئـــــــلــــــــــــــــــة
البناء الفكري 10نقاط:
1* عمن يتحدث الشاعر ؟ والى من يتوجه بالنداء ؟ 1ن
2* ما القضية التي يلفت انتباهنا إليها ؟ 1ن
3* ماذا خلّف " الغربي " في بلاد العرب في رأي الشاعر ؟ 1ن
4*أين نجد نبرة العتاب الصريح في النص ؟ 1ن
5* بم توحي لك عبارة " لو أردنا نحن ما عمّا " 1ن
6* ما النمط الغالب على النص ؟ اذكر خصائصه 2ن
7* لخص مضمون النص في بضعة اسطر 3ن
البناء اللغوي 7 نقاط
1* في أي مجال يمكن تصنيف الألفاظ التالية 1ن
( يحرث -يزرع- سواقينا - أراضينا - غرسا )
2- اختلفت ايحاءات الشاعر من طبيعية وسياسية وضح الطبيعية منها 1ن-
3* اعرب ما تحته خط وبين محل الجمل الواقعة بين قوسين من الإعراب 3ن*
4* استخرج من المقطع الثالث الصور البيانية مبينا نوعها واثرها البلاغي 1ن
5*اكتب السطر الأول كتاب كاملة عرضية ثم سم بحره
التقويم النقدي 3نقاط
الأدب عند ميخائيل رسالة اجتماعية تهتم بموضوعات الحياة ومصير الانسان بمسحة رومانسية تجديدية استخرج من النص خصائصها
بالتوفيق والسداد للجميع
بالتوفيق للجميع وعطلة سعيدة
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
