admin
11-05-2013, بتوقيت غرينيتش 02:07 AM
القسم : السنة الثانية ت ا
فرض رائع الثلاثي الثاني في اللغة مادة اللغة العربية وآدابها
النص :
....ثم اعلموا أن المعنى الحقير الفاسد ، والدنيَّ الساقط يعشعش في القلب ثم يبيض ثم يفرخ ، فإذا ضرب بجرانه ، ومكّن لعروقه، استفحل الفساد وبزل ، وتمكّن الجهل وقرح فعند ذلك يقوى داؤه ، ويمتنع دواؤه ، لأن اللفظ الهجين الرديّ، والمستكره الغبيّ ، أعلق باللسان، وآلف للسمع، وأشد التحاما بالقلب من اللفظ النبيه الشريف ، والمعنى الرفيع الكريم، ولو جالست الجهال والسفهاء والحمقى شهرا فقط لم تنق من أوضار كلامهم ، وخبال معانيهم، بمجالسة أهل البيان والعقل دهرا، لأن الفساد أسرع الى الناس، وأشد التحاما بالطبع .
والانسان بالتعلم والتكلف ن وبطول الاختلاف الى العلماء ، ومدارسة كتب الحكماء ، يجود لفظه ويحسن أدبه ، وهو لا يحتاج في الجهل الى أكثر من ترك التعلّم ، وفي فساد البيان الى أكثر من ترك التخيّر .
البيان والتبيين للجاحظ
شرح مفصل بعض المفردات :
ضربه بجرابه : ثبت واستقر - بزل : بلغ تمام قوته – اوضار : أوساخ – خبال : فساد
البناء الفكري
1 = بم شبه الكاتب المعنى الحقير الفاسد ؟
2= ما نتائج ثبات واستقرار المعنى الحقير ؟ وهل من حلول له ؟
3= بم يعلق اللفظ الهجين ؟ وما رأيك في ذلك ؟
4= قارن الكاتب بين مجالسة الجهال ومجالسة أهل البيان ما الحجج التي اعتمد عليها .
5= لخص مضمون النص في ثلاثة اسطر.
6= ما النمط الغالب على النص ، أذكر خصائصه .
البناء اللغوي
1= استخرج من النص ما يلي :
- استعارة مبينا نوعها مع الشرح مفصل
- جناسا ، مبينا نوعه وطباقا ، مبينا نوعه وسجعا
2= أعرب الجملة التالية إعرابا مفصلا
لا عاملا خيرا مذموم
بالتوفيق للجميع
استاذة المادة
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
فرض رائع الثلاثي الثاني في اللغة مادة اللغة العربية وآدابها
النص :
....ثم اعلموا أن المعنى الحقير الفاسد ، والدنيَّ الساقط يعشعش في القلب ثم يبيض ثم يفرخ ، فإذا ضرب بجرانه ، ومكّن لعروقه، استفحل الفساد وبزل ، وتمكّن الجهل وقرح فعند ذلك يقوى داؤه ، ويمتنع دواؤه ، لأن اللفظ الهجين الرديّ، والمستكره الغبيّ ، أعلق باللسان، وآلف للسمع، وأشد التحاما بالقلب من اللفظ النبيه الشريف ، والمعنى الرفيع الكريم، ولو جالست الجهال والسفهاء والحمقى شهرا فقط لم تنق من أوضار كلامهم ، وخبال معانيهم، بمجالسة أهل البيان والعقل دهرا، لأن الفساد أسرع الى الناس، وأشد التحاما بالطبع .
والانسان بالتعلم والتكلف ن وبطول الاختلاف الى العلماء ، ومدارسة كتب الحكماء ، يجود لفظه ويحسن أدبه ، وهو لا يحتاج في الجهل الى أكثر من ترك التعلّم ، وفي فساد البيان الى أكثر من ترك التخيّر .
البيان والتبيين للجاحظ
شرح مفصل بعض المفردات :
ضربه بجرابه : ثبت واستقر - بزل : بلغ تمام قوته – اوضار : أوساخ – خبال : فساد
البناء الفكري
1 = بم شبه الكاتب المعنى الحقير الفاسد ؟
2= ما نتائج ثبات واستقرار المعنى الحقير ؟ وهل من حلول له ؟
3= بم يعلق اللفظ الهجين ؟ وما رأيك في ذلك ؟
4= قارن الكاتب بين مجالسة الجهال ومجالسة أهل البيان ما الحجج التي اعتمد عليها .
5= لخص مضمون النص في ثلاثة اسطر.
6= ما النمط الغالب على النص ، أذكر خصائصه .
البناء اللغوي
1= استخرج من النص ما يلي :
- استعارة مبينا نوعها مع الشرح مفصل
- جناسا ، مبينا نوعه وطباقا ، مبينا نوعه وسجعا
2= أعرب الجملة التالية إعرابا مفصلا
لا عاملا خيرا مذموم
بالتوفيق للجميع
استاذة المادة
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
