walid
11-03-2013, بتوقيت غرينيتش 12:23 PM
السلام عليكم
الجميع بما فيهم التلاميذ يظنون مادة الأدب العربي دارا للرحمة كل من يدخل إليها ناجح لا محال حتى و إن كان لا يحسن تركيب جملة و السبب هو تلك العلامات المضخمة التي يتحصل عليها و هو لا يستحقها ، أنتم تعلمون أن المجتمع ككل يقيم المادة من النقاط المحصل عليها يعني لماذا المادة الرياضيات و المادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجية مثلا الكل يتفق على صعوبتها ؟ أليس لأن الأغلبية لا تتحصل على نقاط جيدة فيها ؟ ستقولون إنها صعبة فأيها أصعب العلوم الدقيقة التي نتائجها قطعية أم العلوم الإنسانية التي لا نتائج نهائية فيها ؟ أليس النص مثلا يحتاج إلى تأويلات و يحتمل تعدد القراءات فما أفهمه أنا قد يفهمه غيري فهما مخالفا ؟ ثم دروس مفصلة النحو و الصرف أليس فيها أمور إلى الآن لاتزال محل اختلاف ؟ فلم تصورون للتلميذ أن مادة الأدب العربي سهلة و كل من هب و دب يتحصل على نقاط جيدة فيها ؟ يجب أن يقتنع التلميذ أن الأدب العربي لا يقل صعوبة عن المادة الرياضيات و غيرها بل ربما هو أصعب منها و أن هذه المادة تحتاج إلى إعمال العقل و القلب معا لفهمها ، لو فهم التلميذ هذا الأمر فسيجتهد أكثر و سيولي اهتماما للمادة و سوف لن نجد في المستقبل طلبة جامعيين لا يحسنون تركيب جملة مفيدة دون أخطاء تضرب لغة الضاد في الصميم ، أقول هذا عن تجربة لأن أول ما يسأل عنه التلميذ كم معامل الأدب ؟ و حين يتحصل على 5 في الأدب يعد هذا فضيحة أما إذا حصل على 5 في مادة علمية فعادي جدا فلماذا ؟
أرجو أن تكون رسالتي وصلت و أنا هنا لا أدعو إلى غمط التلميذ حقه أبدا فمن يستحق 18 فهي له ، و لكن في مقابل هذا ما أكثر الذين يستحقون 7 و تمنح لهم 12 و هذا لعمري ظلم كبير في حق لغة الضاد لأن الجميع ينظر إليها نظرة دونية
أرجو التفاعل كما أرجو فهم قصدي لأن المسألة هنا لا تتعلق بالعلامات بقدر ما تتعلق بمصداقية تلك العلامات
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
الجميع بما فيهم التلاميذ يظنون مادة الأدب العربي دارا للرحمة كل من يدخل إليها ناجح لا محال حتى و إن كان لا يحسن تركيب جملة و السبب هو تلك العلامات المضخمة التي يتحصل عليها و هو لا يستحقها ، أنتم تعلمون أن المجتمع ككل يقيم المادة من النقاط المحصل عليها يعني لماذا المادة الرياضيات و المادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجية مثلا الكل يتفق على صعوبتها ؟ أليس لأن الأغلبية لا تتحصل على نقاط جيدة فيها ؟ ستقولون إنها صعبة فأيها أصعب العلوم الدقيقة التي نتائجها قطعية أم العلوم الإنسانية التي لا نتائج نهائية فيها ؟ أليس النص مثلا يحتاج إلى تأويلات و يحتمل تعدد القراءات فما أفهمه أنا قد يفهمه غيري فهما مخالفا ؟ ثم دروس مفصلة النحو و الصرف أليس فيها أمور إلى الآن لاتزال محل اختلاف ؟ فلم تصورون للتلميذ أن مادة الأدب العربي سهلة و كل من هب و دب يتحصل على نقاط جيدة فيها ؟ يجب أن يقتنع التلميذ أن الأدب العربي لا يقل صعوبة عن المادة الرياضيات و غيرها بل ربما هو أصعب منها و أن هذه المادة تحتاج إلى إعمال العقل و القلب معا لفهمها ، لو فهم التلميذ هذا الأمر فسيجتهد أكثر و سيولي اهتماما للمادة و سوف لن نجد في المستقبل طلبة جامعيين لا يحسنون تركيب جملة مفيدة دون أخطاء تضرب لغة الضاد في الصميم ، أقول هذا عن تجربة لأن أول ما يسأل عنه التلميذ كم معامل الأدب ؟ و حين يتحصل على 5 في الأدب يعد هذا فضيحة أما إذا حصل على 5 في مادة علمية فعادي جدا فلماذا ؟
أرجو أن تكون رسالتي وصلت و أنا هنا لا أدعو إلى غمط التلميذ حقه أبدا فمن يستحق 18 فهي له ، و لكن في مقابل هذا ما أكثر الذين يستحقون 7 و تمنح لهم 12 و هذا لعمري ظلم كبير في حق لغة الضاد لأن الجميع ينظر إليها نظرة دونية
أرجو التفاعل كما أرجو فهم قصدي لأن المسألة هنا لا تتعلق بالعلامات بقدر ما تتعلق بمصداقية تلك العلامات
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
