كتاب كامل السنة الرابعة ايتدائي

[said]

http://www.dzbatna.com/images/smilies/smile.gifكتاب كامل اللغة مادة اللغة العربية
السنة الرابعة من التعليم الابتدائي ج1

التأليف: ميرناس كريمة

الكتاب كامل

لبيك يا كتاب كاملي يا أفضل الأصحاب.
منظركَ الجميلُ ليس لــه مـــــثيلُ.
يــــزدانُ بالرّسوم في ســــائر العُـــلوم.
رأيتُ فيكَ العجبا و نـلتُ منك الأدبا.
لــــــذا أنا أرعاكا دومـا ولا أنساكا.

1 - مادة التاريخ الطيران

إن أوّل فكرة للطيران عرفه الإنسان، كان عام 1903 م، عندما تمكّن الأخوان "رايت" في أمريكا من التّحليق بطائرتهما ذات الأجنحة الضّخمة الخفيفة، وبعدها أدخل الأخوان "رايت" بعض التحسينات على طائرتهما حتّى أصبحت بإمكانها البقاء في الجوّ أكثر من ساعة، وتكرّرت المحاولات من الطّيارين المغامرين، وفي كلّ مرّة تضرب أرقاما قياسية جديدة في طول بقاء الطّائر في الفضاء وفي الزيادة من سرعتها.
ولقد استفاد الإنسان من صناعة الطّائرات، فراح يصبّ كل اهتمامه للإكثار من صنعها حتّى بلغ عددها ، في حدود سنة أولى944 م ، أكثر من 160 ألف طائرة من مختلف الأشكال ولشتّى الأغراض، وفي أقل من عشرين سنة تمكّن الإنسان من تحويل الطائرات الهشّة إلى طائرات أكثر قوّة و أكثر سرعة و أصبحت جميع الدول في العالم تعتبر الطائرة ضرورية لمسايرة العصر، فقد أصبحت تستخدم في الحروب كسلاح جوّي رهيب، كما أصبحت تستعمل في نقل البضائع خدمة الزراعة كمكافحة الجراد، و في رشّ المزارع بالمواد الكيماوية للوقاية.
فالطائرة الواحدة أصبحت تنقل مئات الأشخاص في وقت قصير، وبفضل ذلك تضاعف عدد الخطوط الجويّة في العالم، فمنذ عام 1933 م إلى يومنا هذا كانت الطائرتان الأمريكيتان " بوينغ" و " دوغلاس" في مقدمة طائرات النقل الجوّي المدني العالمي.
فطائرة البوينغ 747 العملاقة الحجم تستطيع حمل 490 راكبا مع أمتعتهم، كما تستطيع قطع المسافات ذات المدى الطّويل وهي الآن مستعملة في معظم الخطوط الجويّة العالمية الكبرى.
الأسئلة:
I - حول المعنى:
1- متى كانت أوّل فكرة للطيران؟
2- ما هي المجالات المختلفة التي تستخدم فيها الطائرة؟
3- اذكر اسمان لطائرتين في النقل الجوي المدني العالمي؟

ii - شرح مفصل الكلمات التالية:
التحليق:
الهشّة :

Iii - القواعد :

أ‌- أكمل الكلمات التالية بتاء مربوطة أو تاء مفتوحة.

 الطائر.
 القاطرا.
 العلبـ.
 مسافرا.
 ممحا.
 عمار.
 المسافا.
 الفراشـ.
 السباحـ.

ب‌- رتّب الكلمات التالية حسب الحرف الأوّل فيها.

الأرقام – الطائرة – المزارع – المواد – الأشخاص – العملاقة – المسافات – الخطوط – صناعة – سلاح – الوطن – القسم – العوامة – الفرشاة.
.................................................. .................................................. .................................................. ........................

جـ - أحوّل من الفعل إلى الاسم ومن الاسم إلى الفعل.

- بقي:..............
- حمل:................
- مرض:....................
.تحليق:................
- جلوس:....................

Iii -التعبير:

بفضل المخترعات استطاع الإنسان أن يطوّر حياته.
اكتب موضوعا حول مخترع أعجبك و اسم المخترع.مبرزا فوائده.

الإجابة 01

1) كانت أوّل فكرة للطيران عرفها الإنسان عام 1903 م .
2) تستخدم الطائرة في نقل البضائع وخدمة الزراعة، كمكافحة الجراد، و في رشّ المزارع بالمواد الكيماوية للوقاية ونقل مئات الأشخاص.
3) طائرة " البوينغ" 747 العملاقة – و طائرة " دوغلاس".
Ii - لكلمة شرح مفصلها
التحليق:لطيران

الهشّة الطيران :سهلة الانكسار

iii - القواعد :

أ‌- أكمل الكلمات التالية بتاء مربوطة أو تاء مفتوحة.

 الطائرة
 القاطرات
 العلبـة
 مسافرات
 ممحاة
 عمارة
 المسافات
 الفراشـة
 السباحـة
ب‌- رتّب الكلمات التالية حسب الحرف الأوّل فيها.

الأرقام – الأشخاص– الخطوط – سلاح – صناعة – الطائرة – – الفرشاة – القسم – العملاقة – العوامة – المزارع – المواد المسافات – الوطن.

جـ - أحوّل من الفعل إلى الاسم ومن الاسم إلى الفعل.
الفعل
- حلّق
- بقي
- حمل
- مرض
- جلس
الأسماء
- تحليق
- بقاء
- الحمل
- المرض
- جلوس



2- القط الـمحتال

كيكي! قط كسول مخادع و أكول ، يقضي النّهار يجول بين القمامة والحقول، يبحث عن الطّعام ليملأ البطن الجوعان ثمّ يعود للنّوم، ليغوص في الحلم سرحانٌ ، ساد الصمت وعمّ الظلام وكانت ليلة ككلّ الأيّام لا همّ لكيكي إلاّ أكلةً لذيذةً و نومَةً في سلام.
دبّر وفكّر فتذكّر حكاية أبي سام ذلك القط الحكيم كثير المال عديم العيال لا أهل له إلاّ أخا قد هاجر مع ابنه تاركا أما سام وحيدا حزينا، فقررت انتحال دور ابن الأخ أبا سام و يقضي الليلة في أحضانه.
حمل كيكي أغراضه في الحال، وقصد المنزل الكبير بين التلال طرق الباب و قال:" افتح يا عمّ وأدخلني الدّار، فأنا ابن أخيك، أتعبتني الأسفار و شدّني الحنين إليك، فتركت الأهل،
وقطعت الأمتار.
عانق أبو سام ابن الأخ المزعوم وبكى من الفرح كالمجنون و ذهب و أحضر الطعام، دجاج مشويٌّ، و عصير الرّمان، و أحضر بيضًا و أرزا.خرج العمّ و التهم كيكي الطّعام، ولمّا عاد ادّعى هروب الدّجاج من الصّحن.
تفطن العجوز لكذب المحتال، فأصرّ على كشف القصة؟ وضع أبو سام البيض والأرز وغادر المكان قائلا سآتي بصينية الشّاي و الفول السوداني.اختبأ خلف الستار مراقبا كيكي الجبان فرأى منه
ما ظن.
عاد و سأل عن الطّعام، فزعم كيكي أنّ البيض فقس، و الفراخ أكلت الأرز و لحقت بالدجاج، ولم يبق لهما إلاّ الشّاي والفول السوداني.
تفطّن العم لحيلة القط الماكر فتظاهر أمامه وقال له:" لقد ترك لك والدك كيسا فيه مال كثير".فردّ كيكي واثقا مقتنعا بنجاح مخططه الشرير، قائلا :" سآخذ المال معي و سأرحل ياعمّي".غاب العم وقتا و أحضر معه مكنسة ضرب بها على رأس القط المحتال فهرب كيكي خائفا من مطاردة الشيخ وعاد من جديد إلى القمامة، والأكل المسموم، وتعلّم أنّ الخداع لا يجلب إلاّ المشاكل والآلام.
الأسئلة:
I - حول المعنى:
1. عن ماذا تتحدّث هذه القصة؟
2. لماذا قصد كيكي منزل أبي سام؟
3. ماذا قدّم أبو سام لضيفه المزعوم كيكي؟
4. كيف كشف أبو سام حيلة القط كيكي؟
5. كيف كانت عاقبة القط كيكي؟
6. ما هو الدّرس الذي تعلّمه كيكي؟

ii - شرح مفصل الكلمات التالية:
يجُول:
انتحال:
التهم:
يغوص :


ب- هات أضداد الكلمات التالية:

كسول ≠ ........... ، يملأ ≠ ..........

الظلام ≠ .......... ، الجوعان ≠ ............

Iii - القواعد :
1. حوّل الأفعال الآتية إلى أسماء.

 هاجرَ:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
 طرقَ:.....................
 بكَى:.......................
 هربَ:..........................
 سألَ: ...........................

2. ركّب بالكلمات الآتية ثلاث جمل فعليّة:

- ( الأصدقاء – رحلة – في – خرج ).

- (المعلم – شكر – تفوقهم – التلاميذ - على).

- ( جوائز – السنة – قدّم – المدير - للتلاميذ).

3 .أصرّف الفعل الماضي مع الضمير المتكلّم."نحن"
أنا أقصد منزل عمّي
 أنا أقرأ كتاب كاملا مفيدا.
 أنا أتنزّه في حديقة الحيوانات
 أنا أسافر غدا في الطّائرة.
- نحن .................................................. ........
- .................................................. ...................
- .................................................. ...................
- .................................................. ..................

4- ضع خطًّا تحت الفعل الماضي في الفقرة التالية.

قد انقضى الصيف فهزّت الرياح أشجار الصفصاف والتوت
والتفاح ووشح الضباب الحقول والمروج و الأودية ولوت
العواصف أعناق الأعشاب والزهور...ولكن هناك في سفح
الجبل شجيرات السرو ذات الاخضرار الأبدي.
الإجابة 02

- حول المعنى:

1. تتحدّث هذه القصة عن قط محتال.
2. قصد كيكي منزل سام لزيارته.
3. قدّم أبو سام لضيفه المزعوم كيكي دجاجا مشويا، وعصير الرمّان... وبيضا و أرزا.
4. وضع أبو سام البيض و اختبأ خلف الستار مراقبا كيكي الجبان فرأى منه ما كان.
5. ضربه أبو سام على رأسه بالمكنسة و طرده من منزله.
6. تعلّم كيكي أنّ الخداع لا يجلب إلاّ و الآلام.

Ii - أشرح مفصل الكلمات التالية:

يجُول :
انتحال:
التهم:
يغوص :

- أضداد الكلمات التالية:

كسولٌ ≠ مجتهدٌ ، يملأ ≠ يفرغُ.

الظلام ≠ النّور ، الجوعان ≠ الشبعان.
Iii - القواعد :
1. أحوّل الأفعال الآتية إلى أسماء.


 هاجرَ :
 طرقَ:
 بكَى:
 هربَ:
 سألَ :
طرق:


أركّب ثلاث جمل فعليّة:

- خرجَ الأصدقاءُ في رحلةٍ .

- شكرَ المعلّمُ التلاميذَ على تفوّقهم.

- قدّم المديرُ جوائزَ السنة للتّلاميذ.

3 .أصرّف الفعل الماضي مع الضمائر المتكلّم.
المفرد الجمع
 أنا أحمل أغراضي و أقصد منزل عمّي.
 أنا أقرأ كتاب كاملا مفيدا.
 أنا أتنزّه في حديقة الحيوانات.
 أنا أسافر غدا في الطّائرة. - نحن نحمل أغراضنا و نقصد منزل عمّنا.
- نحن نقرأ كتاب كاملا مفيدا.
- نحن نتنزّه في حديقة الحيوانات.
- نحن نسافر غدا في الطّائرة.


4. أضع خطًّا تحت الفعل الماضي في الفقرة التالية.

قد انقضى الصيف فهزّت الرياح أشجار الصفصاف والتوت
والتفاح ووشح الضباب الحقول والمروج و الأودية ولوّثت
العواصف أعناق الأعشاب والزهور...ولكن هناك في سفح
الجبل شجيرات السرو ذات الاخضرار الأبدي.



3- النملة الطّائرة

دخلت النّملة الصّغيرة على أمّها باكيةً حزينةً، أسرعت الأمّ إليها ضمّتها إلى صدرها قائلة:" ما بكِ يا صغيرتي؟ لم هذه الدّموع؟
النملة الصّغيرة:أريد أن يكون لي جناحان لأطير كبقية الطّيور.لقد خرجت اليوم إلى الحقل ورأيت بعيني سعادة تلك الطّيور وهي تحوم في الفضاء مغرّدة فخورة بأجنحتها.إنّي أشعر بحزن شديد يا أمّي.لماذا خلقتُ بدون جناحين؟
الأمّ: اهدئي يا بنيتي، ولا تحزني، نحن معشر النّمل خلقنا الله هكذا بدون أجنحة، وليس هذا نقصا فينا بل نحن نتمتع بصفات نُحسد علينا من طرف الكثير، بالنّشاط و حبّ العمل وحمل الأثقال التي يزيد وزنها عدّة أضعاف على وزن جسمنا، و الاتحاد في العمل.
لم تقتنع النّملة الصّغيرة بكلام أمّها وبقيت حزينة تتألّم ولم تستطع نسيان تلك الطّيور التي كانت تحوم فوق رأسها.
ذات يوم سمعت السّاحرة بأمر هذه النّملة الصّغيرة، فجاءت لمساعدتها قائلة:" أنا أمنحك ما تريدين وترغبين فيه يا صغيرتي.
رفعت الساحرة العصا السحريّة في الفضاء و في لحظة صار للنملة جناحان صغيران ففرحت كثيرا، وشكرت السّاحرة على تحقيق رغبتها.
و راحت تطير وتحوم فرحة في الفضاء ساخرة من كل نملة تراها تسير على قدميها في الأرض، وما هي إلاّ دقائق حتّى اصطدمت بطائر كبير مخيف هجم عليها ومسكها بمنقاره فكانت نهايتها في بطنه.
الأسئلة:
I - حول المعنى:

1. لماذا كانت النملة الصغيرة حزينة؟
2. ما هو الشيء الذي أعجبت به النملة الصغيرة؟
3. هل وافقت الأم على كلام ابنتها؟لماذا؟
4. هل تحققت أمنية النّملة الصّغيرة؟
5. ماذا حدث للنّملة؟

أ- اشرح مفصل الكلمات التاليّة:

مغرّدة :
معشر:
ترغبي :
ضخم :

ب- أدخل هذه الكلمات في جمل من إنشائك.

- ...................................
- ...................................
- ..................................
- ..................................

جـ- شطّب على الكلمات الدخيلة:

الطّيور – الجناحان – مفردة - تقفز – تحوم – الفضاء – منقار.
Iii - القواعد :
1. استخرج من النص خمسة أسماء.
.........، ..........، .........
.........، .........
2. أكمل الجملة الاسمية بخبر مفرد.
النّملة.......... الهواء............
الطّيور........ الأمّ..............
الفواكه........ السّماء............
3. صرّف الفعل ( جلسَ) مع ضمائر الغائب في الماضي.
المفرد المثنى الجمع
هو...............
هي................ هما ...........
هما........... هم.............
هنّ.............

4. أعرب الجمل التالية:
1. الأزْهَارُ مُتفتّحَةٌ.
2. السّماءُ صافيَّةٌ.
3. القسمُ واسعٌ.
Iiii - التعبير:
لكل حيوان وظيفة في الطّبيعة وفوائد .اختر حيونا تحبّه واذكر وظيفته ومنافعه باتباع الخطوات التالية مكوّنا نصًّا.
- اسم الحيوان. - وظيفته.
- صفاته. - منافعه.

الإجابة 03

I - حول المعنى:
1. كانت النملة الصّغيرة حزينة لأنّ ليس لها جناحان كي تطير.
2. أعجبت النملة الصّغيرة بالطّيور وهي تحوم في الفضاء مغرّدة فخورة بأجنحتها.
3. لم توافق الأمّ على كلام ابنتها.لأنّ النّملة خلقت بدون أجنحة وهذا ليس نقصا إنّما يتمتعون أيضا بصفات تحسد عليها، كالنّشاط و حبّ العمل وتحمّل الأثقال.
4. نعم ن تحققت أمنية النّملة و أصبه لها جناحان.
5. انتهت في منقار طائر كبير أكلها.

أ- شرح مفصل الكلمات التاليّة:

مغرّدة :متشدة
معشر:جماعة
ترغبين: تودين
ضخم : كبير

ب- أدخل هذه الكلمات في جمل من إنشائك.

- أعجبت بصوت الطّيور وهي تغرّد فوق الأشجار.
- إنّ معشرَ النّحل يعيش في خليّة.
- عندما تعملين جيّدا يتحقق لك ما ترغبين فيه.
- إنّ الحوتَ حيوانٌ ضخمٌ.
جـ- أشطّب على الكلمات الدخيلة:

الطّيور – الجناحان – مفردة - تقفز – تحُوم – الفضاء – منقار.
Iii - القواعد :
1. استخرج من النص خمسة أسماء.
الطّيور النّملة الحقل العصا الجسم
2. أكمل الجملة الاسمية بخبر مفرد.
النّملةُ نشيطةٌ. الهواءُ نقيٌّ.
الطّيورُ مُغردةٌ. الأمّ حَنونةٌ
الفواكهُ لذيذةٌ. السّماءُ صافيَّةٌ.

3. صرّف الفعل ( جلسَ) مع ضمائر الغائب في الماضي.
المفرد المثنى الجمع
هو جلسَ .هي جلستْ .هما جلسَا .هما جلسَتَا ,هم جلسُوا .هنّ جلسْنَ

1 - الأزْهَارُ مُتفتّحَةٌ
الكلمة إعرابها

الأزهارُ متفتّحةٌ
الأزهارُ :مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
متفتّحةٌ :خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.

2. السّماءُ صافيَّةٌ
الكلمة إعرابها

السّماءُ : مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.
صافيّةٌ : خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.

3.القسمُ واسعٌ
الكلمة إعرابها

القسمُُمبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.:
واسعٌ :خبر مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.




4- آلة التصوير

تشتق كلمة " تصوير" من لفظتين يونانيتين " فاتوس" و "غرافو"
اللتين تعنيين على التوالي " النور" و " الكتاب كاملة " لذلك يعني بالتصوير الكتاب كاملة بواسطة النور.
اشترى سليم آلة تصوير و أراد أن يجربّها بالتقاط صورة لأخته سعاد، وقفت سعاد جنب باقة من الزّهور الجميلة في حين وقف سليم على المسافة اللازمة لضبط حامل العدسات ولتركيزه على الصورة ركّز سليم عينه على المصوّبة، ضبط النور بواسطة سجاق آلة التصوير، ثمّ ضغط زرّ الغلق لإعتاقه فثبتت الصورة على الفيلم بعد أن مرّت بحامل العدسات المؤلف من عدّة عدسات.
دخل سليم و سعاد مختبر التصوير، الغرفة السوداء التي تحتوي على كل المواد اللازمة لتظهير الصور وطبعها.
نقع سليم الفيلم في وعاء التظهير حيث تطبع المحلولات الحامضة، بعد ذلك مباشرة، نقع سليم هذه النسخ في وعاء التثبيت حيث مواد كيماوية أخرى عملية التظهير التي بواسطتها تمّ إظهار تباينات الضوء التي تشكل الصور الفوتوغرافية.
استعمل سليم بعدها المكبّر الذي يبعث النور عبر عدسات عديدة، فيرسل صورة النسخ السلبية، على كراتين الطبع الصغيرة، ثمّ نقعها في وعاء التظهير لتتحول عندئذ، النسخ السلبية أمام عيني سعاد إلى صور موجبة + كما هي في الواقع، أسرع سليم ونقع الصورة في وعاء التثبيت ليثبتها عند درجة الوضوح، فغسلها بالماء ليعلقها كي تنشف بعدئذ رأى أخته الصغيرة في الصورة كما التقطها بفضل آلة التصوير.

الأسئلة:
I - حول المعنى:
1. ما معنى كلمة " التصوير"؟
2. أين التقط سليم لأخته سعاد صورة؟
3. ما هي مكونات آلة التصوير؟
4. ما هي مراحل استخراج الصور الفوتوغرافية؟
ii - أشرح مفصل الكلمات التالية:

إعتاقه:
التقاط :


2- أدخل هذه الكلمات في جمل من إنشائك.

تطهير العدسات وعاء التثبيت .

Iii - القواعد :

1- أعرب الجمل الآتية:

قامَ التلاميُذ ، سقطَ الولدُ ، تهدّم المنزلُ.

2- عيّن الفاعل في الجمل التالية بوضع سطر ومفعول به بوضع سطرين.
- ركّز سليمُ عينَه على الصّورة.
- ضغط سليمُ زرَّ الغلقِ.
- دخلَ سليمُ مختبر التّصوير.
- نقعَ سليمُ الفيلمَ في وعاءِ التّطهير.
- استعملَ الولدُ المكبّرَ الّـذي يبعثُ النُّورَ.
3- صرّف الفعل " دخلَ" مع ضمائر المخاطب.

أنتَ........
أنتِ........ أنتما.........
أنتما......... أنتم..........
أنتن.............
الإجابة

I - حول المعنى:
1- التصوير كلمة مشتقة من لفظتين يونانيتين " الفاتوس" و
" غرافو" اللتين تعنيين على التوالي " النور".
2- التقط سليم لأخته سعاد صورة جنب باقة من الزهور الجميلة.
3- تتكون آلة التصوير من : حامل العدسات – المصوبة – زر الغلق – الفيلم – السجاق.
4- لاستخراج الصور الفوتوغرافية نضع الفيلم في وعاء التظهير حيث تطبع المحلولات الحامضة، ثمّ توضع في وعاء التثبيت حيث + مواد كيماوية أخرى ، استعمال المكبّر الذي يبعث النور عبر عدسات عديدة ثمّ نقعها في وعاء التظهير لتتحول إلى صور إيجابية.
II - أشرح مفصل الكلمات التالية

لإعتاقه :لتحريره:
التقاط :أخذ
2-
- توضع مواد التطهير في الماء ليصبح صالحا للشرب.
- لآلة التصوير عدسات مكبّرة للصورة.
- يوضع الفيلم المستخرج في وعاء التثبيت لتثبيت الصورة.
III - القواعد :

الكلمة إعرابها

قامَ :فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.
التّلاميذُ :فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.

الكلمة إعرابها

سقطَ:فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.
الولدُ :فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره

الكلمة إعرابها

تهدّمَ:فعل ماض مبني على الفتح الظاهر على آخره.
المنزلُ :فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره.



2- أعيّن الفاعل في الجمل التالية بوضع سطر ومفعول به بوضع سطرين.
- ركّز سليمُ [/U]عينَه على الصّورة.
- ضغط سليمُ زرَّ الغلقِ.
- دخلَ سليمُ مختبرَ التّصوير.
- نقعَ سليمُ [U]الفيلمَ في وعاءِ التّطهير.
- استعملَ الولدُ المكبّرَ الّـذي يبعثُ النُّورَ.
- أصرّف الفعل " دخلَ" مع ضمائر المخاطب.


أنتَ دَخلتََ
أنتِ دخلتِ
أنتما دخلتما
أنتما دخلتُما
أنتم دخلتُم
أنتنّ َدخلتُنَّ



https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©