romaissa
11-03-2013, بتوقيت غرينيتش 06:12 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أقدم لكم خطوات تقديم درس المادة الرياضيات وهي الطريقة المعتمدة في التدريس بالكفاءات، تكيف هذه المراحل مع جميع الدروس مفصلة.
مراحل تقديم درس المادة الرياضيات:
قبل الحصة:
- الإطلاع على محتوى الدرس كاملا قصد استخراج مؤشرات الكفاءة.
- تحديد الكفاءة المستهدفة من خلال الأنشطة.
أثناء الحصة الأولى:
- الحساب الذهني ( الألواح).
مرحلة البناء:
- تقديم الوضعية من محطة " اكتشاف"
- شرح مفصل الوضعية للتعرف على ما هو مطلوب دون التوجيه نحو الحل.
- مطالبة التلاميذ بالبحث عن الحل المناسب وذلك باستعمال اجراءات خاصة، ويكون العمل
ثنائي أو ثلاثي أو رباعي.
- التلاميذ يتناقشون بهدوء والمدرس يراقب ويوجه فقط ولا يعطي الحلول.
- تسجيل مختلف الحلول على السبورة الخاطئة والصائبة.
- تنظيم وتصحيح نمذجي مفصل الحلول من خلال المناقشة بين المدرس والتلاميذ للوصول الى قاعدة أو صيغة جديدة أو...
- مرحلة التطبيق : تتبع نفس المراحل السابقة.
الحصة الثانية:
الحساب الذهني.
التمرين الأول: تقديم الوضعية وشرح مفصلها......( نفس المراحل السابقة).
تتبع نفس المراحل السابقة مع جميع الوضعيات.
في نهاية كل أسبوع تقوم مكتسبات التلاميذ.
مرحلة التقويم:
تقديم مجموعة من الأنشطة المتعلقة بمؤشرات الكفاءة الخاصة بالدرسين السابقين قصد تحديد الخطأ ونوع الصعوبة لأخذها بعين الاعتبار في حصة الدعم.
حصة الدعم:
- تحضر أنشطة مختلفة قصد معالجة الأخطاء والصعوبات.( لكل تلميذ ما يحتاج إليه)
أتمنى ان تكون الفائدة.أنتظر توجيهات بصدر رحب.
السلام عليكم.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
أقدم لكم خطوات تقديم درس المادة الرياضيات وهي الطريقة المعتمدة في التدريس بالكفاءات، تكيف هذه المراحل مع جميع الدروس مفصلة.
مراحل تقديم درس المادة الرياضيات:
قبل الحصة:
- الإطلاع على محتوى الدرس كاملا قصد استخراج مؤشرات الكفاءة.
- تحديد الكفاءة المستهدفة من خلال الأنشطة.
أثناء الحصة الأولى:
- الحساب الذهني ( الألواح).
مرحلة البناء:
- تقديم الوضعية من محطة " اكتشاف"
- شرح مفصل الوضعية للتعرف على ما هو مطلوب دون التوجيه نحو الحل.
- مطالبة التلاميذ بالبحث عن الحل المناسب وذلك باستعمال اجراءات خاصة، ويكون العمل
ثنائي أو ثلاثي أو رباعي.
- التلاميذ يتناقشون بهدوء والمدرس يراقب ويوجه فقط ولا يعطي الحلول.
- تسجيل مختلف الحلول على السبورة الخاطئة والصائبة.
- تنظيم وتصحيح نمذجي مفصل الحلول من خلال المناقشة بين المدرس والتلاميذ للوصول الى قاعدة أو صيغة جديدة أو...
- مرحلة التطبيق : تتبع نفس المراحل السابقة.
الحصة الثانية:
الحساب الذهني.
التمرين الأول: تقديم الوضعية وشرح مفصلها......( نفس المراحل السابقة).
تتبع نفس المراحل السابقة مع جميع الوضعيات.
في نهاية كل أسبوع تقوم مكتسبات التلاميذ.
مرحلة التقويم:
تقديم مجموعة من الأنشطة المتعلقة بمؤشرات الكفاءة الخاصة بالدرسين السابقين قصد تحديد الخطأ ونوع الصعوبة لأخذها بعين الاعتبار في حصة الدعم.
حصة الدعم:
- تحضر أنشطة مختلفة قصد معالجة الأخطاء والصعوبات.( لكل تلميذ ما يحتاج إليه)
أتمنى ان تكون الفائدة.أنتظر توجيهات بصدر رحب.
السلام عليكم.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
