walid
11-03-2013, بتوقيت غرينيتش 03:35 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
اعزائي التلاميذ اليكم هته المواضيع مقترحة و رسمية في اللغة مادة اللغة العربية لعلها تعينكم على اللمراجعة شاملة :
النـص: حَنِينٌ إلى الطَّبِيعَةِ
جَلَسْتُ فِي الْحَدِيقَةِ المُواجِهَةِ لِلشَّارِعِ وَلاَحَظْتُ أَنَّ المَارَّةَ في هَذِه المَدِينةِ لا يَعْرِفُونَ مَعْنَى لِلْعُشْبِ، وِلا لِلحَشَائِشِ الصَّغِيرَةِ، ولا للوُرُود ... كَانُوا يَمُرُّونَ و يَدُوسُونَ العُشْبَ الأَخَْضَرَ وَالحَشائِشَ الصَّغِيرةَ النَّاتِئَةَ بِفَوْضَى عَلَى جَنَبَاتِ الطَّرِيقِ . عُيُونُهم في الأَرض وأَجْسَامُهم تَتَحَرَّكُ بِآلِيَةٍ و بِلاَ وَعْيٍ، وعُقولُهم سَابِحَةٌ شَارِدَةٌ . مَا أَقْبَحَ أَنْ نَمْشِيَ فَوقَ الأَعْشابِ الخَضْرَاءِ وَنَدُوسَ النَّبَاتَاتِ والأَزْهَارَ ! إنَّها حَقٌّ لِلْجَمِيعِ ومُتْعَةٌ لِكًلِّ الأَعْيُنِ ....
تَمَنَّيْتُ أَنْ أَكُونَ طِفلاً صَغِيرًا، لأَقُومَ الآنَ وأَلْعَبَ هُنَاكَ جَنْبَ العُشْبِ الأَخْضَرِ ، وَجَنْبَ الحَشَائِشِ الصَّغِيرَةِ والوُرُود المُتَفَتِّحَةِ، لَكِنَّ حُلْمِي يَضِيعُ حِينَ أَهْتَزُّ وَ يَهْتَّزُ مَعِي الشَّارِعُ لِهَدِيرِ السَّيَّارَاتِ والحَافِلاَتِ ، فَأَحِنُّ مَرَّةً أُخْرَى إلى العُشْبِ الأَخْضَرِ الَّذِي تَقْتُلُهُ الآنَ أَقْدَامُ المَّارَّةِ المُكْفَهِرَّةِ وُجُوهُهم .
أَحِنُّ إلى الغَابَةِ، أَحِنُّ إلى الأَشْجَارِ الخَضْرَاءِ الوَارِفَةِ الظِّلالِ ، إلَى مِيَاهِ الأَنْهَارِ ، إلَى هَوَاءٍ نَقِيٍّ يَغْسِلُ رِئَتَيَّ وَيُزِيلَُ مَا عَلِقَ بِهِمَا مِنْ أَدْرَانِ دُخَّانِ الحَافِلاتِ والمَعَامِلِ والمَصَانِعِ ....
إدريس الخوري ( بتصرف )
الدرس اللغوي، س 5 من التعليم
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 – أربط كل جملة بما يناسبها لإكمال معناها :
ـ يَدُوسُ المَّارَّةُ العُشب ـ أَدْرَان الدخان من الرئتين
ـ هَدِيرُ السَّيَّارات والحافلات ـ بِلاَ وَعْيّ
ـ يُزِيلُ الهَواء النَّقِيُّ ـ الأشجار الخضراء
ـ يُضِيعُ حُلْمَ الكاتب
2 ـ استخرج من النّصّ مرادف كلّ كلمة من الكلمات الآتية :
المقَابلة ـ تَائهَة ـ أَتشوَق
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 ـ ضعْ خطًّا تحت الخبر فيما يأتي واذكر نوعه :
ـ كانوا يمرون ويَدوسون العشب ...
ـ عيونهم في الأرض ...
2 ـ أعرب ما تحته خطّ في النص .
3 ـ صنف الكلمات الآتية في مكانها المناسب في الجدول .
حشائش – السيارات – جلست – أقوم – خضراء
اسم ممدود جمع مؤنث سالم فعل صحيح جمع تكسير فعل معتل
4 ــ علل سبب رسم الهمزة على النبرة في الكلمة : ( النَّـاتـئـة )
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
خَرجتَ في نُزْهَةٍ إلى الغابة، فَلَفَتَ انْتِبَاهُكَ طفلٌ مُشَاغِب يقطِفُ الأزهار ويُكَسِّرُ الأغصان، فَتَوَجَّهْتَ نَحوَهُ تَنْهَاهُ وتَنصَحُه .
اِبْنِ الحِوارِ الّذي دَارَ بينكما في (10 أسطر ) موظِّفًا أدواتِ الاستفهام – النهي.
2)
النـص: في الـنَّادِي العِلمي
فِي يَومِ الخَمِيسِ مَسَاءً، ذَهَبْتُ مَعَ أَصْدِقَائِي إِلَى النَّادِي العِلْمي ، فَوَجَدْنَا المُشْرِفَ عَلِيهِ وقُدَّامَهُ حَاسُوبَهُ المَحْمُولَ ، وَجَهَّزَهُ بِآلَةِ تَصْوِيرٍ " فيديُو " صَغِيرَة، وبَعْدَمَا اسْتَقْبلَنا أَخَذَ كُلُّ وَاحِدٍ مِنَّا مَقْعَدًا كَالعَادَةِ ، وَقَالَ لَنَا: سَتَحْضُرُونَ مُكَالَمَةً مَعَ أَحَدِ المَعَارِفِ مِن بَلَدٍ بَعِيدٍ عَبْرَ شَبَكَةِ " الأَنْتَرنَت " .
بَقَيْنَا نَنْتَظِرُ بِشَوْقٍ، وفَجْأةً ظَهَرَ عَلَى الشَّاشَةِ رَجُلٌ يَتَحَدَّثُ مَع المُشْرِفِ ِبُلَغةٍ أَجْنَبِيَّةٍ، فأَدْهَشَتْنَا المَلاَمِحُ المُعَبِّرَةُ عَلى وَجْهَيْهِمَا ، وتَأَكَّدْنَا أَنَّهُ لاَ يُكّلِّمُهُ فَحَسْبُ بَل يَرَاهُ أَيضًا .
وبَعدَ مَا وَدَّعَ كُلٌّ مِنْهُمَا الآخَرَ ، اِسْتَدَارَ المُشْرِفُ إلَينَا وابْتَسَمَ قَائِلاً: إِنَّهَا اخْتِرَاعَاتٌ يَا أَبنَائِي . فَقُلْتُ : كَيفَ كَان يُحَدِّثُكَ ويَرَاكَ وهُو بَعِيدٌ عَنكَ كُلَّ هَذا البُعْدِ ؟ فَـرَدَّ : إنَّها الأَقْمَارُ الصِّنَاعِيَّةُ الَّتِي أصبَحَت في أيَّامِنَا هَذِهِ مُعِدَّاتٌ ضَرُورِيةٌ للاتِّصالاتِ والبَحْثِ العِلمي ، ولِلقِيام بالمُرَاقَباتِ والنَّقْلِ الفَوْرِيّ للمَعلُومَاتِ والأَخَْبَارِ المُتَنوِّعَةِ في كُلِّ بِقَاعِ الأرضِ ، فقال صدِيقي : وكَيفَ تَعْمَلُ هَذِهِ الأَقْمَارُ ؟ أَجَابَ المُشْرِفُ : إنَّها مُجَهَّزَةٌ بِهَوَائِيَاتِ التِقَاطِ أَمْوَاجٍ لاَسِلْكِيَّة وإِرْسَالِهَا، وهِيَ تَدُورُ في الفَضَاءِ حَولَ خَطِّ الاسْتِواءِ.
" عن المدعم للأستاذة جيلالي علجية "
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 ـ في النص فوائد للأقمار الصناعية ، أذكـــــرها.
2 ـ وظِّف في جملتين من إنشائك هاتين الكلمتين : - الفوري - مجهزة .
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 – في الجملة الآتية حال محصورة بين قوسين اربطها بنوعيها المناسب .
- مفردة
- بقينا ننتظر ( بشوق ) - شبه جملة
- جملة
صفحة 1 من 2
2- عيّن الخبر من الجملتين الآتيتين :
ـ إنها الاختراعات .
ـ هي تدور في الفضاء
3 – حول الجملة الآتية إلى الجمع .
" استدار المشرف إلينا وابتسم قائلا "
4 – عيّن الكلمة التي بها همزة وصل في الجملة الآتية :
" وبعدما استقبلنا أخذ كل واحد منّا مكانه "
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
وسائل الإعلام والاتصال عديدة ، تطورت مع مرور الزمن .
ـ اختر وسيلة تفضلها ، واكتب عنها نصا إخباريا لا يقل عن 8 أسطر موظفا على الأقل : كلمتين تدلاّن على التطور التكنولوجي وأسلوب التعجب .
3)
النـص: الصَّيفُ مَوسِمُ الأسفار
إِنَّ السَّفرَ مُهمٌّ في حَياةِ الإنسَانِ، إِذْ يَرَى ويَكْتَشِفُ أثْناءَهُ أشيَاءَ ومنَاظِرَ لمْ يَكُنْ قدْ رَآهَا مِنْ قَبْلُ . ويَتَعرَّفُ على أُنَاسٍ آخَرِينَ لم يَسْبِقْ أنِ الْتَقَى بِهِم .
في عُطلةِ الصَّيف المَاضي زُرْتُ رُفْقَةَ أبي مَدينةً جَمِيلَةً تَرَكَتْ في نَفسي أَثَرًا كبيرًا، فَصِرْتُ أُفَكِّرُ فيها من حِيْنٍ لآخَرَ، وأشْتاقُ لِرُؤْيتِها مَرَّةً أُخْرَى، فقد أعْجبَتنِي شَوَارِعُها الواسِعةُ النَّظِيفةُ، وعِمارَاتُها الشَّاهِقةُ البَدِيعَةُ . فَلا كِتَابَة على جُدْرانِها ولا مَلابِسَ على شُرُفَاتِها، أمَّا دَكَاكِينُها، فَذَاتُ وَاجِهَاتٍ عَجِيبةٍ قد رُتِّبَتْ فِيها سِلَعٌ مُتنوِّعة مُضاءَةٌ بِالفَوَانِيسِ الكهربَائيَّة الَّتي تَشْتَعِلُ وتَنْطَفِئُ، فما أجْمَلَ هَذه المدِينَة ! إنَّها حَقًّا المَدِينةُ المِثَالِيَّةُ الَّتي يَتَمَنَّاها كُلُّ مُوَاطِنٍ .
بَقِينَا نَتجَوُّلُ في هذه المَدِينةِ مِنْ حَيٍّ إلى آخَرَ، ومِنْ حَدِيقةٍ إلى أُخْرَى، فَما لَبِثْتُ أنْ سَأَلتُ وَالِدِي عَنْ سَبَبِ بَهَاءِ المَدينةِ، فَأَجَابَنِي: " هُو شُعُورُ المُوَطِنِ بِمَسْؤُولِيَتِهِ، وأَدَائِهِ لِواجِبَاتِهِ " .
( إبداع شخصي )
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 – اختر عنوانا آخر للنص .
2 ـ هات من النص معنى الكلمتين التاليتين : أّحِنُّ ـ الشّاسعة .
ثُمَّ وظّف الكلمتين المستخرجتين في جملتين مفيدتين .
3 ـ استخرج من النص فوائد السّفر .
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 ـ أعرب ما تحته خط في النص .
الصفحة 1 من 2
2 ـ ابط بسهم بين الفعل ونوعه : التقى فعل صحيح
فكّر
صار فعل معتل
3 ـ علّل سبب رسم الهمزة في الكلمة : " تنطفئ " .
4 ـ اِضْبِط بالشكل العبارة التالية : " المدينة الجميلة مسؤولية كل مواطن "
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
دَعَا رئيس المجلس الشعبي البلدي سكان البلدية، من خلال وسائل الإعلام المكتوبة والمسموعة، للقيام بحملة تطوّعية لنظافة المدينة .
أُكتب فقرة تتراوح ما بين ( 8 أسطر و 12 سطرا )، تُحَبِّبُ فيها أصدقاءك للمشاركة الفّعَّالة في العمل التّطوعي هذا، مستعملا الصفة والحال مسطرا تحتهما، مستشهدا بما تحفظ من قرآن أو حديث أو شعر .
4)
النـص: كَيفَ نُنْفِقُ وَقْتنَا
عَرَفَ النَّاسُ مِنْ ذَوِي اليَقَظَةِ والنَّبَاهَةِ والفِطْنَةِ فِي بُلْدَانٍ مُتَحَضِّرَةٍ اسْتِغْلالَ الوَقْتِ، فقدْ كَانوا يَقْضُون ( ساعات ) الفَرَاغِ في تَعَلُّمِ الصَّنَائِعِ، ويُطَوِّرُون الهِوَاياتِ الجَمِيلَةِ، كَالرَّسْمِ والزَّخْرَفَةِ والمُوسِيقَى والنَّحْتِ ....
فَنجَحُوا في ذلك نَجَاحًا بَاهِرًا، ونَفَعُوا أنْفُسَهُم وأوْطَانَهُم، واشْتَهَرُوا بِتِلكَ الصَّنائِعِ أَكثَرَ مِمَّا اشْتَهَرُوا بِمِهْنَتِهِم وأعْمَالِهم الرَّسْمِيَّةِ .
فَالقَضِيَّةُ قَضِيَّة إرَادَةٍ وعَزْمٍ وحَزْمٍ ومُوَاظَبَةٍ، أمَّا الَّذين يُنْفِقُونَ أَوْقاتَ فَرَاغِهم في اللَّهْوِ والمَرَحِ واللَّعِبِ والحَدِيثِ الفَارِغِ .... فَهَؤُلاء آفَةُ المُجْتَمَعِ، وشَرٌّ عَلَى مَنْ يُجَالِسُهم ويُصَاحِبُهم .
لَيس الفّقِيرُ مَنْ لا يَملِكُ مَالاً، وإنَّما الفّقِيرُ هُوَ الكَسُولُ الَّذي لا يَسْتَغِلُّ صِحَّتَهُ وفَرَاغَهُ .
ذِلك هو الفَقِيرُ المَغْبُونُ كَما قَال رَسولُ اللّه صلى اللّه عليه وسلّم: " نِعْمَتَانِ مَغْبُونٌ فِيهُمَا كَثِيرٌ مِنَ النَّاسِ، الصِّحَةُ والفَرَاغُ " .
" كتاب كامل القراءة مادة اللغة العربية"
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 ـ من الفقير في رأي الكاتب .
2 ـ وظِّف كلّ كلمة من الكلمات التالية في جملة مفيدة :
- يطورون - المواظبة - يستغل .
3 ـ ايت بِضدٍّ لكلّ كلمة من الكلمات التالية:
اليقظة ـ نفعوا ـ الفقير .
4 ـ " الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك "
- بين كيف تنظم أوقات فراغك.
صفحة 1 من 2
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 – استخرج من النص:
أ ـ فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون.
ب ـ اشكل الكلمة التي بين قوسين في النص وبين سبب الشكل.
2 – حوّل الجملة التالية من المفرد إلى الجمع :
" إنَّما الفّقِيرُ هُوَ الكَسُولُ الَّذي لا يَسْتَغِلُّ صِحَّتَهُ وفَرَاغَهُ "
4 – أكمل الجدول الآتي :
جمع مثنى مفرد
هؤلاء ............. .............
كانوا ............. كان
......... نعمتان نعمة
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
الإنسان العاقل هو الذي يسعى إلى تنظيم الوقت واستغلاله في ما يعود عليه بالنفع، والهوايات من المجالات التي تساعده على ذلك .
ـ أكتب فقرة من ( 10 أسطر ) تتحدث فيها عن الهواية التي تفضّلها وكيف تنفق أوقات فراغك فيها، مستعملا: الماضي، المضارع، أسماء الإشارة .
5)
النـص: الأمُّ
إِنَّ أَعْذَبَ مَا تُحْدِثُهُ الشِّفَاهُ البَشَرِيَّة هُوَ لَفْظَةُ " الأمّ " وأجْمَل مُنَادَاةٍ هِيَ: يا أُمِّي ، كَلِمَةٌ صَغِيرَةٌ مَمْلُوءَةٌ بِالأمَلِ والحُبِّ والعَطْفِ ، وكُلُّ مَا فِي القَلبِ البَشَريِّ منَ الرّقَةِ والحَلاَوَةِ والعُذُوبَة .
الأُمُّ هِي كُلُّ شَيءٍ في هذِهِ الحَيَاةِ، هي التَّعْزِيَةُ في الحُزْنِ، والَّرجَاءُ فِي اليَأسِ، والقوَّةُ فِي الضَّعْفِ، هي يَنْبُوعُ الحُنُوِّ والرَّأفْةِ والشَّفَقَةِ والغُفْرَانِ، فَالَّذِي يَفْقِدُ أَمَّهُ يَفْقِدُ صَدْرًا يَسْنِدُ إِلَيْهِ رَأْسَهُ وَيَدًا تُبَارِكُهُ وعَيْنًا تَحْرُسُهُ ...
كُلُّ شَيءٍ في الطَّبِيعَةِ يَرْمُزُ ويَتَكَلَّمُ عَن الأُمُومَةِ ، فَالشَّمَسُ هِي أُمُّ هذِه الأَرْضِ ، تُرْضِعُهَا حَرَارَتَهَا، وَتَحْتَضِنُهَا بِنُورِها ولاَ تُغَادِرُها عِنْدَ المَسَاءِ إِلاَّ بَعْدَ أَنَّ تُنَوِّمَهَا عَلَى نَغْمَةِ أَمْوَاجِ البَحْرِ وَتَرْنِيمَةِ العَصَافِيرِ وَالسَّوَاقِي، وَهذهِ الأَرْضُ أُمٌّ لِلأَشْجَارِ والأَزْهَارِ تَلِدُهَا وَتُرْضِعُهَا ثُمَّ تُفْطِمُهَا والأَشَجَارُ والأَزْهَارُ تَصِيرُ بِدَوْرِهَا أُمَّهَاتٍ حَنُونَاتٍ للأثْمَارِ الشَّهِيَّةِ والبُذُورِ الحَيَّةِ .
جبران خليل جبران
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 – ضع علامة (ص) أمام الجواب الصحيح وعلامة (خ) أمام الجواب الخاطئ حسب النص :
ـ أعذب كلمة تنطق بها الشَّفاه البشرية هي الأمل.
ـ الذي يفقد أمَّه يفقد صدرا يسند إليه رأسه.
ـ الأرض هي أمُّ الشمس .
2 – استخرج من النص أضداد الكلمات التالية : فارغة - الفرح - الميَّتة
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 - أعرب ما تحته خط في النص .
2 – حول العبارة التالية: ( ترضع ولدها ) في الضمائر التالية : هنّ – أنتما – أنتِ
3 – علِّل سبب رسم الهمزة منفردة في كلمة " مملوءة " .
صفحة 1 من 2
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
لعلَّ أعظم عاطفة في هذا الوجود هي عاطفة الأمومة ولا شيء في هذا الكون أغلى من الأمّ وأكثر حنانا وعطفا منها.
ـ أكتب فقرة لا تقلّ عن 8 أسطر ولا تتجاوز 12 سطرًا ، تتحدث فيها عن شعورك نحو أمّك ، مستشهدا بآية قرآنية أو حديث نبويّ شريف أو شعر ، موظّفا في ذلك أسلوب التشبيه .
6)
النـص:
المُّعَلِّمُ هو المُرَبِّي الثَّاني للإنسان بعد وَالِدَيْهِ، فَتَرَاهُ بَاذِلاً جُهْدَهُ، مُضَحِّيًا بِرَاحَتِه .... يُنَوِّعُ أَسَالِيبَ العَمَلِ، ويَبْتَكِرُ كُلَّ يَومٍ طَرِيقَةً جـَدِيدَةً مُؤَدِّيَةً إلى تَفَهُّمِ التَّلامِيذِ لِموضُوعِ الدّرْسِ، وإلَى اِرْتِقَاءِ عُقُولِهِمْ ... إِنَّهُ يطْمَحُ إلَى أَنْ يُكَوِّنَ مِنْهُمْ شَبَابًا وَاعِـينَ مُؤْمِنين بِالحَقِّ والخَيْر والـعدلِ وبِمَـحَبَّةِ النَّاسِ أيضًا، يُقَابِلُونَ الحَاقِدَ بالتَّسَامُحِ والمُخْطِئَ بِالإرشَادِ وكُلٌّ مِنْهُمْ حُرٌّ عَاقِلٌ لاَ يُحِبُّ أنْ يَكُونَ ظَالِمًا لِحَقِّ أحَدٍ، ولا مُعْتَدِيًا على مَالِ الغَيْرِ ، ولا طَالِبًا مَنْزِلَةً لاَ يَسْتَحِقُهَا .
وهو مُشْفِقٌ عَلَى الضُّعَفَاءِ، مُعِينٌ للمُحْتَاجِينَ، سَابِقٌ إلَى الخَيْراتِ .
فليسَ كَثِيرًا إذَن أنْ نقِفَ إِجْلاَلاً لِمُعَلِّمِنَا ومُعَلِّمَتِنَا، ويَنْبَغِي عَلَيْنَا أَنْ نَكُونَ زُهُورًا عَـطِرةً وثِمَارًا طَيِّبَةً لِهَذِهِ التَّربيةِ الكَريمةِ .
من كتاب كامل الجديد في الأدب
تأليف:ع.عبد المطلب لدار شريفة طبعة 2004
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1- اقرأ النص قراءتين مُتَأَنِّيَتين لتتمتّع بمحتواه، ثمّ خُذْ لَهُ عنوانًا مناسبا .
2- اِستعن بالنّص حتّى يسهل عليك الرّبط بسهم بين الكلمة ومعناها في الجمل المختارة بعد أن تنقلها على ورقة إجابتك.
* مَنْزِلَةٌ
ـ صَفَتْ قُلُوبُ المؤمنين من كلِّ غلٍّ يوم العيد ؟. * * إِجْلالٌ
ـ وقف الأطفال لمعلّمِهم عند دُخُول القسم * * تَسَامُحٌ
ـ المعلّمُ يَحْظَى بِشأنٍ رفيعٍ في المجتمع * * إِرْشَاٌد
3- من خلال قراءتك للنص استخرج بعض أفضال المعلّم على المتعلّم
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1- "شبابًا" ، "ظالمًا" كلمتان منصوبتان في النّص . ما إعراب كلّ منهما ؟
2- ختم الكتاب كامل نصّه بأجمل عبارة بصيغة الجمع :" ينبغي علينا أن نكون زهورًا عطرة وثمارًا طيّبة لهذه التربية الكريمة " .
لو كنت أنت الكاتب فاجعلها بصيغة المفرد .
3- أتمم الجدول بما يناسب :
تعليل سبب كتاب كاملتها نوع الهمزة الكلمة
مُؤَدّية
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
المعلّم شمعة تحترق لتضيءَ على الآخرين متحدّيًا كلّ الصّعاب مِنْ أجل أَمَل الأمّة ومستقبلها . ها أنت في نهاية مرحلة التعليم المن التعليم الابتدائي ، أصبحْتَ ثمرة طيّبة وزهرة عَـطرة تُودع معلّمك ،
فَاكْتُب له رسالة شكر على ما قدّمه في بضعة أسطر (08-12 سطرا ) موظفا الصّفة والحال .
اتمنى انكم لا تنسو الرد على هذا الموضوع .
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
اعزائي التلاميذ اليكم هته المواضيع مقترحة و رسمية في اللغة مادة اللغة العربية لعلها تعينكم على اللمراجعة شاملة :
النـص: حَنِينٌ إلى الطَّبِيعَةِ
جَلَسْتُ فِي الْحَدِيقَةِ المُواجِهَةِ لِلشَّارِعِ وَلاَحَظْتُ أَنَّ المَارَّةَ في هَذِه المَدِينةِ لا يَعْرِفُونَ مَعْنَى لِلْعُشْبِ، وِلا لِلحَشَائِشِ الصَّغِيرَةِ، ولا للوُرُود ... كَانُوا يَمُرُّونَ و يَدُوسُونَ العُشْبَ الأَخَْضَرَ وَالحَشائِشَ الصَّغِيرةَ النَّاتِئَةَ بِفَوْضَى عَلَى جَنَبَاتِ الطَّرِيقِ . عُيُونُهم في الأَرض وأَجْسَامُهم تَتَحَرَّكُ بِآلِيَةٍ و بِلاَ وَعْيٍ، وعُقولُهم سَابِحَةٌ شَارِدَةٌ . مَا أَقْبَحَ أَنْ نَمْشِيَ فَوقَ الأَعْشابِ الخَضْرَاءِ وَنَدُوسَ النَّبَاتَاتِ والأَزْهَارَ ! إنَّها حَقٌّ لِلْجَمِيعِ ومُتْعَةٌ لِكًلِّ الأَعْيُنِ ....
تَمَنَّيْتُ أَنْ أَكُونَ طِفلاً صَغِيرًا، لأَقُومَ الآنَ وأَلْعَبَ هُنَاكَ جَنْبَ العُشْبِ الأَخْضَرِ ، وَجَنْبَ الحَشَائِشِ الصَّغِيرَةِ والوُرُود المُتَفَتِّحَةِ، لَكِنَّ حُلْمِي يَضِيعُ حِينَ أَهْتَزُّ وَ يَهْتَّزُ مَعِي الشَّارِعُ لِهَدِيرِ السَّيَّارَاتِ والحَافِلاَتِ ، فَأَحِنُّ مَرَّةً أُخْرَى إلى العُشْبِ الأَخْضَرِ الَّذِي تَقْتُلُهُ الآنَ أَقْدَامُ المَّارَّةِ المُكْفَهِرَّةِ وُجُوهُهم .
أَحِنُّ إلى الغَابَةِ، أَحِنُّ إلى الأَشْجَارِ الخَضْرَاءِ الوَارِفَةِ الظِّلالِ ، إلَى مِيَاهِ الأَنْهَارِ ، إلَى هَوَاءٍ نَقِيٍّ يَغْسِلُ رِئَتَيَّ وَيُزِيلَُ مَا عَلِقَ بِهِمَا مِنْ أَدْرَانِ دُخَّانِ الحَافِلاتِ والمَعَامِلِ والمَصَانِعِ ....
إدريس الخوري ( بتصرف )
الدرس اللغوي، س 5 من التعليم
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 – أربط كل جملة بما يناسبها لإكمال معناها :
ـ يَدُوسُ المَّارَّةُ العُشب ـ أَدْرَان الدخان من الرئتين
ـ هَدِيرُ السَّيَّارات والحافلات ـ بِلاَ وَعْيّ
ـ يُزِيلُ الهَواء النَّقِيُّ ـ الأشجار الخضراء
ـ يُضِيعُ حُلْمَ الكاتب
2 ـ استخرج من النّصّ مرادف كلّ كلمة من الكلمات الآتية :
المقَابلة ـ تَائهَة ـ أَتشوَق
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 ـ ضعْ خطًّا تحت الخبر فيما يأتي واذكر نوعه :
ـ كانوا يمرون ويَدوسون العشب ...
ـ عيونهم في الأرض ...
2 ـ أعرب ما تحته خطّ في النص .
3 ـ صنف الكلمات الآتية في مكانها المناسب في الجدول .
حشائش – السيارات – جلست – أقوم – خضراء
اسم ممدود جمع مؤنث سالم فعل صحيح جمع تكسير فعل معتل
4 ــ علل سبب رسم الهمزة على النبرة في الكلمة : ( النَّـاتـئـة )
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
خَرجتَ في نُزْهَةٍ إلى الغابة، فَلَفَتَ انْتِبَاهُكَ طفلٌ مُشَاغِب يقطِفُ الأزهار ويُكَسِّرُ الأغصان، فَتَوَجَّهْتَ نَحوَهُ تَنْهَاهُ وتَنصَحُه .
اِبْنِ الحِوارِ الّذي دَارَ بينكما في (10 أسطر ) موظِّفًا أدواتِ الاستفهام – النهي.
2)
النـص: في الـنَّادِي العِلمي
فِي يَومِ الخَمِيسِ مَسَاءً، ذَهَبْتُ مَعَ أَصْدِقَائِي إِلَى النَّادِي العِلْمي ، فَوَجَدْنَا المُشْرِفَ عَلِيهِ وقُدَّامَهُ حَاسُوبَهُ المَحْمُولَ ، وَجَهَّزَهُ بِآلَةِ تَصْوِيرٍ " فيديُو " صَغِيرَة، وبَعْدَمَا اسْتَقْبلَنا أَخَذَ كُلُّ وَاحِدٍ مِنَّا مَقْعَدًا كَالعَادَةِ ، وَقَالَ لَنَا: سَتَحْضُرُونَ مُكَالَمَةً مَعَ أَحَدِ المَعَارِفِ مِن بَلَدٍ بَعِيدٍ عَبْرَ شَبَكَةِ " الأَنْتَرنَت " .
بَقَيْنَا نَنْتَظِرُ بِشَوْقٍ، وفَجْأةً ظَهَرَ عَلَى الشَّاشَةِ رَجُلٌ يَتَحَدَّثُ مَع المُشْرِفِ ِبُلَغةٍ أَجْنَبِيَّةٍ، فأَدْهَشَتْنَا المَلاَمِحُ المُعَبِّرَةُ عَلى وَجْهَيْهِمَا ، وتَأَكَّدْنَا أَنَّهُ لاَ يُكّلِّمُهُ فَحَسْبُ بَل يَرَاهُ أَيضًا .
وبَعدَ مَا وَدَّعَ كُلٌّ مِنْهُمَا الآخَرَ ، اِسْتَدَارَ المُشْرِفُ إلَينَا وابْتَسَمَ قَائِلاً: إِنَّهَا اخْتِرَاعَاتٌ يَا أَبنَائِي . فَقُلْتُ : كَيفَ كَان يُحَدِّثُكَ ويَرَاكَ وهُو بَعِيدٌ عَنكَ كُلَّ هَذا البُعْدِ ؟ فَـرَدَّ : إنَّها الأَقْمَارُ الصِّنَاعِيَّةُ الَّتِي أصبَحَت في أيَّامِنَا هَذِهِ مُعِدَّاتٌ ضَرُورِيةٌ للاتِّصالاتِ والبَحْثِ العِلمي ، ولِلقِيام بالمُرَاقَباتِ والنَّقْلِ الفَوْرِيّ للمَعلُومَاتِ والأَخَْبَارِ المُتَنوِّعَةِ في كُلِّ بِقَاعِ الأرضِ ، فقال صدِيقي : وكَيفَ تَعْمَلُ هَذِهِ الأَقْمَارُ ؟ أَجَابَ المُشْرِفُ : إنَّها مُجَهَّزَةٌ بِهَوَائِيَاتِ التِقَاطِ أَمْوَاجٍ لاَسِلْكِيَّة وإِرْسَالِهَا، وهِيَ تَدُورُ في الفَضَاءِ حَولَ خَطِّ الاسْتِواءِ.
" عن المدعم للأستاذة جيلالي علجية "
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 ـ في النص فوائد للأقمار الصناعية ، أذكـــــرها.
2 ـ وظِّف في جملتين من إنشائك هاتين الكلمتين : - الفوري - مجهزة .
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 – في الجملة الآتية حال محصورة بين قوسين اربطها بنوعيها المناسب .
- مفردة
- بقينا ننتظر ( بشوق ) - شبه جملة
- جملة
صفحة 1 من 2
2- عيّن الخبر من الجملتين الآتيتين :
ـ إنها الاختراعات .
ـ هي تدور في الفضاء
3 – حول الجملة الآتية إلى الجمع .
" استدار المشرف إلينا وابتسم قائلا "
4 – عيّن الكلمة التي بها همزة وصل في الجملة الآتية :
" وبعدما استقبلنا أخذ كل واحد منّا مكانه "
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
وسائل الإعلام والاتصال عديدة ، تطورت مع مرور الزمن .
ـ اختر وسيلة تفضلها ، واكتب عنها نصا إخباريا لا يقل عن 8 أسطر موظفا على الأقل : كلمتين تدلاّن على التطور التكنولوجي وأسلوب التعجب .
3)
النـص: الصَّيفُ مَوسِمُ الأسفار
إِنَّ السَّفرَ مُهمٌّ في حَياةِ الإنسَانِ، إِذْ يَرَى ويَكْتَشِفُ أثْناءَهُ أشيَاءَ ومنَاظِرَ لمْ يَكُنْ قدْ رَآهَا مِنْ قَبْلُ . ويَتَعرَّفُ على أُنَاسٍ آخَرِينَ لم يَسْبِقْ أنِ الْتَقَى بِهِم .
في عُطلةِ الصَّيف المَاضي زُرْتُ رُفْقَةَ أبي مَدينةً جَمِيلَةً تَرَكَتْ في نَفسي أَثَرًا كبيرًا، فَصِرْتُ أُفَكِّرُ فيها من حِيْنٍ لآخَرَ، وأشْتاقُ لِرُؤْيتِها مَرَّةً أُخْرَى، فقد أعْجبَتنِي شَوَارِعُها الواسِعةُ النَّظِيفةُ، وعِمارَاتُها الشَّاهِقةُ البَدِيعَةُ . فَلا كِتَابَة على جُدْرانِها ولا مَلابِسَ على شُرُفَاتِها، أمَّا دَكَاكِينُها، فَذَاتُ وَاجِهَاتٍ عَجِيبةٍ قد رُتِّبَتْ فِيها سِلَعٌ مُتنوِّعة مُضاءَةٌ بِالفَوَانِيسِ الكهربَائيَّة الَّتي تَشْتَعِلُ وتَنْطَفِئُ، فما أجْمَلَ هَذه المدِينَة ! إنَّها حَقًّا المَدِينةُ المِثَالِيَّةُ الَّتي يَتَمَنَّاها كُلُّ مُوَاطِنٍ .
بَقِينَا نَتجَوُّلُ في هذه المَدِينةِ مِنْ حَيٍّ إلى آخَرَ، ومِنْ حَدِيقةٍ إلى أُخْرَى، فَما لَبِثْتُ أنْ سَأَلتُ وَالِدِي عَنْ سَبَبِ بَهَاءِ المَدينةِ، فَأَجَابَنِي: " هُو شُعُورُ المُوَطِنِ بِمَسْؤُولِيَتِهِ، وأَدَائِهِ لِواجِبَاتِهِ " .
( إبداع شخصي )
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 – اختر عنوانا آخر للنص .
2 ـ هات من النص معنى الكلمتين التاليتين : أّحِنُّ ـ الشّاسعة .
ثُمَّ وظّف الكلمتين المستخرجتين في جملتين مفيدتين .
3 ـ استخرج من النص فوائد السّفر .
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 ـ أعرب ما تحته خط في النص .
الصفحة 1 من 2
2 ـ ابط بسهم بين الفعل ونوعه : التقى فعل صحيح
فكّر
صار فعل معتل
3 ـ علّل سبب رسم الهمزة في الكلمة : " تنطفئ " .
4 ـ اِضْبِط بالشكل العبارة التالية : " المدينة الجميلة مسؤولية كل مواطن "
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
دَعَا رئيس المجلس الشعبي البلدي سكان البلدية، من خلال وسائل الإعلام المكتوبة والمسموعة، للقيام بحملة تطوّعية لنظافة المدينة .
أُكتب فقرة تتراوح ما بين ( 8 أسطر و 12 سطرا )، تُحَبِّبُ فيها أصدقاءك للمشاركة الفّعَّالة في العمل التّطوعي هذا، مستعملا الصفة والحال مسطرا تحتهما، مستشهدا بما تحفظ من قرآن أو حديث أو شعر .
4)
النـص: كَيفَ نُنْفِقُ وَقْتنَا
عَرَفَ النَّاسُ مِنْ ذَوِي اليَقَظَةِ والنَّبَاهَةِ والفِطْنَةِ فِي بُلْدَانٍ مُتَحَضِّرَةٍ اسْتِغْلالَ الوَقْتِ، فقدْ كَانوا يَقْضُون ( ساعات ) الفَرَاغِ في تَعَلُّمِ الصَّنَائِعِ، ويُطَوِّرُون الهِوَاياتِ الجَمِيلَةِ، كَالرَّسْمِ والزَّخْرَفَةِ والمُوسِيقَى والنَّحْتِ ....
فَنجَحُوا في ذلك نَجَاحًا بَاهِرًا، ونَفَعُوا أنْفُسَهُم وأوْطَانَهُم، واشْتَهَرُوا بِتِلكَ الصَّنائِعِ أَكثَرَ مِمَّا اشْتَهَرُوا بِمِهْنَتِهِم وأعْمَالِهم الرَّسْمِيَّةِ .
فَالقَضِيَّةُ قَضِيَّة إرَادَةٍ وعَزْمٍ وحَزْمٍ ومُوَاظَبَةٍ، أمَّا الَّذين يُنْفِقُونَ أَوْقاتَ فَرَاغِهم في اللَّهْوِ والمَرَحِ واللَّعِبِ والحَدِيثِ الفَارِغِ .... فَهَؤُلاء آفَةُ المُجْتَمَعِ، وشَرٌّ عَلَى مَنْ يُجَالِسُهم ويُصَاحِبُهم .
لَيس الفّقِيرُ مَنْ لا يَملِكُ مَالاً، وإنَّما الفّقِيرُ هُوَ الكَسُولُ الَّذي لا يَسْتَغِلُّ صِحَّتَهُ وفَرَاغَهُ .
ذِلك هو الفَقِيرُ المَغْبُونُ كَما قَال رَسولُ اللّه صلى اللّه عليه وسلّم: " نِعْمَتَانِ مَغْبُونٌ فِيهُمَا كَثِيرٌ مِنَ النَّاسِ، الصِّحَةُ والفَرَاغُ " .
" كتاب كامل القراءة مادة اللغة العربية"
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 ـ من الفقير في رأي الكاتب .
2 ـ وظِّف كلّ كلمة من الكلمات التالية في جملة مفيدة :
- يطورون - المواظبة - يستغل .
3 ـ ايت بِضدٍّ لكلّ كلمة من الكلمات التالية:
اليقظة ـ نفعوا ـ الفقير .
4 ـ " الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك "
- بين كيف تنظم أوقات فراغك.
صفحة 1 من 2
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 – استخرج من النص:
أ ـ فعلا مضارعا مرفوعا بثبوت النون.
ب ـ اشكل الكلمة التي بين قوسين في النص وبين سبب الشكل.
2 – حوّل الجملة التالية من المفرد إلى الجمع :
" إنَّما الفّقِيرُ هُوَ الكَسُولُ الَّذي لا يَسْتَغِلُّ صِحَّتَهُ وفَرَاغَهُ "
4 – أكمل الجدول الآتي :
جمع مثنى مفرد
هؤلاء ............. .............
كانوا ............. كان
......... نعمتان نعمة
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
الإنسان العاقل هو الذي يسعى إلى تنظيم الوقت واستغلاله في ما يعود عليه بالنفع، والهوايات من المجالات التي تساعده على ذلك .
ـ أكتب فقرة من ( 10 أسطر ) تتحدث فيها عن الهواية التي تفضّلها وكيف تنفق أوقات فراغك فيها، مستعملا: الماضي، المضارع، أسماء الإشارة .
5)
النـص: الأمُّ
إِنَّ أَعْذَبَ مَا تُحْدِثُهُ الشِّفَاهُ البَشَرِيَّة هُوَ لَفْظَةُ " الأمّ " وأجْمَل مُنَادَاةٍ هِيَ: يا أُمِّي ، كَلِمَةٌ صَغِيرَةٌ مَمْلُوءَةٌ بِالأمَلِ والحُبِّ والعَطْفِ ، وكُلُّ مَا فِي القَلبِ البَشَريِّ منَ الرّقَةِ والحَلاَوَةِ والعُذُوبَة .
الأُمُّ هِي كُلُّ شَيءٍ في هذِهِ الحَيَاةِ، هي التَّعْزِيَةُ في الحُزْنِ، والَّرجَاءُ فِي اليَأسِ، والقوَّةُ فِي الضَّعْفِ، هي يَنْبُوعُ الحُنُوِّ والرَّأفْةِ والشَّفَقَةِ والغُفْرَانِ، فَالَّذِي يَفْقِدُ أَمَّهُ يَفْقِدُ صَدْرًا يَسْنِدُ إِلَيْهِ رَأْسَهُ وَيَدًا تُبَارِكُهُ وعَيْنًا تَحْرُسُهُ ...
كُلُّ شَيءٍ في الطَّبِيعَةِ يَرْمُزُ ويَتَكَلَّمُ عَن الأُمُومَةِ ، فَالشَّمَسُ هِي أُمُّ هذِه الأَرْضِ ، تُرْضِعُهَا حَرَارَتَهَا، وَتَحْتَضِنُهَا بِنُورِها ولاَ تُغَادِرُها عِنْدَ المَسَاءِ إِلاَّ بَعْدَ أَنَّ تُنَوِّمَهَا عَلَى نَغْمَةِ أَمْوَاجِ البَحْرِ وَتَرْنِيمَةِ العَصَافِيرِ وَالسَّوَاقِي، وَهذهِ الأَرْضُ أُمٌّ لِلأَشْجَارِ والأَزْهَارِ تَلِدُهَا وَتُرْضِعُهَا ثُمَّ تُفْطِمُهَا والأَشَجَارُ والأَزْهَارُ تَصِيرُ بِدَوْرِهَا أُمَّهَاتٍ حَنُونَاتٍ للأثْمَارِ الشَّهِيَّةِ والبُذُورِ الحَيَّةِ .
جبران خليل جبران
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1 – ضع علامة (ص) أمام الجواب الصحيح وعلامة (خ) أمام الجواب الخاطئ حسب النص :
ـ أعذب كلمة تنطق بها الشَّفاه البشرية هي الأمل.
ـ الذي يفقد أمَّه يفقد صدرا يسند إليه رأسه.
ـ الأرض هي أمُّ الشمس .
2 – استخرج من النص أضداد الكلمات التالية : فارغة - الفرح - الميَّتة
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1 - أعرب ما تحته خط في النص .
2 – حول العبارة التالية: ( ترضع ولدها ) في الضمائر التالية : هنّ – أنتما – أنتِ
3 – علِّل سبب رسم الهمزة منفردة في كلمة " مملوءة " .
صفحة 1 من 2
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
لعلَّ أعظم عاطفة في هذا الوجود هي عاطفة الأمومة ولا شيء في هذا الكون أغلى من الأمّ وأكثر حنانا وعطفا منها.
ـ أكتب فقرة لا تقلّ عن 8 أسطر ولا تتجاوز 12 سطرًا ، تتحدث فيها عن شعورك نحو أمّك ، مستشهدا بآية قرآنية أو حديث نبويّ شريف أو شعر ، موظّفا في ذلك أسلوب التشبيه .
6)
النـص:
المُّعَلِّمُ هو المُرَبِّي الثَّاني للإنسان بعد وَالِدَيْهِ، فَتَرَاهُ بَاذِلاً جُهْدَهُ، مُضَحِّيًا بِرَاحَتِه .... يُنَوِّعُ أَسَالِيبَ العَمَلِ، ويَبْتَكِرُ كُلَّ يَومٍ طَرِيقَةً جـَدِيدَةً مُؤَدِّيَةً إلى تَفَهُّمِ التَّلامِيذِ لِموضُوعِ الدّرْسِ، وإلَى اِرْتِقَاءِ عُقُولِهِمْ ... إِنَّهُ يطْمَحُ إلَى أَنْ يُكَوِّنَ مِنْهُمْ شَبَابًا وَاعِـينَ مُؤْمِنين بِالحَقِّ والخَيْر والـعدلِ وبِمَـحَبَّةِ النَّاسِ أيضًا، يُقَابِلُونَ الحَاقِدَ بالتَّسَامُحِ والمُخْطِئَ بِالإرشَادِ وكُلٌّ مِنْهُمْ حُرٌّ عَاقِلٌ لاَ يُحِبُّ أنْ يَكُونَ ظَالِمًا لِحَقِّ أحَدٍ، ولا مُعْتَدِيًا على مَالِ الغَيْرِ ، ولا طَالِبًا مَنْزِلَةً لاَ يَسْتَحِقُهَا .
وهو مُشْفِقٌ عَلَى الضُّعَفَاءِ، مُعِينٌ للمُحْتَاجِينَ، سَابِقٌ إلَى الخَيْراتِ .
فليسَ كَثِيرًا إذَن أنْ نقِفَ إِجْلاَلاً لِمُعَلِّمِنَا ومُعَلِّمَتِنَا، ويَنْبَغِي عَلَيْنَا أَنْ نَكُونَ زُهُورًا عَـطِرةً وثِمَارًا طَيِّبَةً لِهَذِهِ التَّربيةِ الكَريمةِ .
من كتاب كامل الجديد في الأدب
تأليف:ع.عبد المطلب لدار شريفة طبعة 2004
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1- اقرأ النص قراءتين مُتَأَنِّيَتين لتتمتّع بمحتواه، ثمّ خُذْ لَهُ عنوانًا مناسبا .
2- اِستعن بالنّص حتّى يسهل عليك الرّبط بسهم بين الكلمة ومعناها في الجمل المختارة بعد أن تنقلها على ورقة إجابتك.
* مَنْزِلَةٌ
ـ صَفَتْ قُلُوبُ المؤمنين من كلِّ غلٍّ يوم العيد ؟. * * إِجْلالٌ
ـ وقف الأطفال لمعلّمِهم عند دُخُول القسم * * تَسَامُحٌ
ـ المعلّمُ يَحْظَى بِشأنٍ رفيعٍ في المجتمع * * إِرْشَاٌد
3- من خلال قراءتك للنص استخرج بعض أفضال المعلّم على المتعلّم
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1- "شبابًا" ، "ظالمًا" كلمتان منصوبتان في النّص . ما إعراب كلّ منهما ؟
2- ختم الكتاب كامل نصّه بأجمل عبارة بصيغة الجمع :" ينبغي علينا أن نكون زهورًا عطرة وثمارًا طيّبة لهذه التربية الكريمة " .
لو كنت أنت الكاتب فاجعلها بصيغة المفرد .
3- أتمم الجدول بما يناسب :
تعليل سبب كتاب كاملتها نوع الهمزة الكلمة
مُؤَدّية
الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
المعلّم شمعة تحترق لتضيءَ على الآخرين متحدّيًا كلّ الصّعاب مِنْ أجل أَمَل الأمّة ومستقبلها . ها أنت في نهاية مرحلة التعليم المن التعليم الابتدائي ، أصبحْتَ ثمرة طيّبة وزهرة عَـطرة تُودع معلّمك ،
فَاكْتُب له رسالة شكر على ما قدّمه في بضعة أسطر (08-12 سطرا ) موظفا الصّفة والحال .
اتمنى انكم لا تنسو الرد على هذا الموضوع .
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
