loulou ange
11-03-2013, بتوقيت غرينيتش 01:54 AM
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
جمعة مباركة للجميع
لاحظت في بعض تدخلات زملائي المعلمين و المعلمات الذين أسندت لهم أقسام السنة الأولى تساؤلات عما يكتبه الأطفال في بداية السنة في الخط ، و اشتكاء البعض الآخر من عدم قدرة التلاميذ على كتاب كاملة المادة التاريخ أو أسمائهم ، و ذهاب البعض للتأكيد على ضرورة كتاب كاملة المادة التاريخ بحجة أن لهم قدرات لأنهم درسوا السنة قسم التحضيرية .
كما هو معلوم ، فالسنة قسم التحضيرية ليست إجبارية ، فهناك الكثير من الأطفال الذين لا يستفيدون من هذا التعليم ، و كثيرا ما نجد في أقسام السنة الأولى خليطا من الأطفال الذين درسوا في القسم قسم التحضيري مع الذين لم يدرسوا .
و حتى إن درسوا في القسم قسم التحضيري ، ماذا يتعلمون في الخط ؟ الجلوس ، الاستقامة ، مسك القلم ، التخطيط ( رسم خطوط ) ، رسم حروف دون قواعد ضابطة ، و لكن ليس الكتاب كاملة بأتم معنى الكلمة
إذن لا يمكن أن نقول أن طفل السنة الأولى قادر على كتاب كاملة الكلمات و المادة التاريخ و الجمل القصيرة ، فعندما نضع الطفل أمام كلمة ليكتبها ، لا يدرك من أين يبدأ و إلى أين ينتهي ( لأنه لا يعرف قراءتها و هناك من لا يعرف حروفها ، فهو يراها مثل خيط متشابك لا يعرف بدايته من نهايته ) ، و متى يرفع قلمه و أين يضعه ، كل طفل يرسمه بطريقة خاصة ، و مع تكرار المحاولات ترسخ لديه عادات سيئة في الكتاب كاملة كالتقطيع والاتجاه الخاطئ في رسم الحروف ، و الحجم غير المناسب ...
إذن فلا داعي للاستعجال في رؤية تلاميذكم يكتبون المادة التاريخ و أسمائهم و الكلمات ،فتعلم الخط ( فن الكتاب كاملة ) يبدأ مع تعلم قراءة الحروف ، نعلم الطفل رسم الحروف كأنه لم يتعلمها في القسم قسم التحضيري ، فنركز على الاتجاه و الحجم في مختلف الوضعيات ( أول ، وسط ، آخر الكلمة )، و التدريب يكون تدريجي : في الفضاء ، على الألواح ثم على الكراسات ، و بعد دراسة الحرف الثاني و الثالث بهذه الطريقة ، ندربه على كتاب كاملة الكلمات قصيرة مؤلفة منها ، و نحرص على أن يكتب الكلمة دفعة واحدة دون رفع القلم إلا عند الضرورة ( عند كتاب كاملة الكلمة "جلس" لا يجب أن يرفع الطفل قلمه حتى ينتهي منها و لو لوضع نقطة الجيم أو الحركات ، هذه ترسم في نهاية كتاب كاملة الكلمة ، و عند كتاب كاملة الكلمة "يرجع" فإنه يكتب "ير" ثم يرفع القلم و يكتب "جع" ثم يكمل النقط و الحركات ) .
و هكذا ، كلما يتعلم الطفل كتاب كاملة حروف أكثر ، نرفع من وتيرة حصص الكتاب كاملة ، فيصبح يكتب كلمات طويلة و جمل مكونة من عدة كلمات ، و حتى عند كتاب كاملة الجمل ، لا نطالبهم بكتاب كاملتها دفعة واحدة ، بل يشرح مفصل المعلم كيفية كتاب كاملة كل كلمة على السبورة ، و التلاميذ يكتبونها تدريجيا ، و هذا لتذكيرهم في كل مرة بقواعد رسم الحروف المكونة للكلمات ، ثم يكلفهم بكتاب كاملتها دفعة واحدة في المحاولة الثانية .
لدي ملاحظة حول كراس النشاطات ، بعد دراسة مجموعة صغيرة من الحروف نلاحظ إدراج بعض الجمل للنسخ ، شخصيا أنا لم أكن أطالب التلاميذ بكتاب كاملتها ، و في اليوم المخصص لكتاب كاملتها أستغل كراس القسم للتركيز على كتاب كاملة الحروف و المقاطع " سو ، طو ، بي ، ميـ .... ، و الكلمات البسيطة
أعيد و أكرر لزملائي الأكارم ، لا داعي للاستعجال في مطالبة التلاميذ بكتاب كاملة الكلمات و الجمل في بداية السنة الأولى ، لأن ذلك فوق طاقاتهم و قدراتهم ، و لن يجنوا منه إلا العادات السيئة التي تتأصل في كتاب كاملتهم .
بالتوفيق إن شاء الله .
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
جمعة مباركة للجميع
لاحظت في بعض تدخلات زملائي المعلمين و المعلمات الذين أسندت لهم أقسام السنة الأولى تساؤلات عما يكتبه الأطفال في بداية السنة في الخط ، و اشتكاء البعض الآخر من عدم قدرة التلاميذ على كتاب كاملة المادة التاريخ أو أسمائهم ، و ذهاب البعض للتأكيد على ضرورة كتاب كاملة المادة التاريخ بحجة أن لهم قدرات لأنهم درسوا السنة قسم التحضيرية .
كما هو معلوم ، فالسنة قسم التحضيرية ليست إجبارية ، فهناك الكثير من الأطفال الذين لا يستفيدون من هذا التعليم ، و كثيرا ما نجد في أقسام السنة الأولى خليطا من الأطفال الذين درسوا في القسم قسم التحضيري مع الذين لم يدرسوا .
و حتى إن درسوا في القسم قسم التحضيري ، ماذا يتعلمون في الخط ؟ الجلوس ، الاستقامة ، مسك القلم ، التخطيط ( رسم خطوط ) ، رسم حروف دون قواعد ضابطة ، و لكن ليس الكتاب كاملة بأتم معنى الكلمة
إذن لا يمكن أن نقول أن طفل السنة الأولى قادر على كتاب كاملة الكلمات و المادة التاريخ و الجمل القصيرة ، فعندما نضع الطفل أمام كلمة ليكتبها ، لا يدرك من أين يبدأ و إلى أين ينتهي ( لأنه لا يعرف قراءتها و هناك من لا يعرف حروفها ، فهو يراها مثل خيط متشابك لا يعرف بدايته من نهايته ) ، و متى يرفع قلمه و أين يضعه ، كل طفل يرسمه بطريقة خاصة ، و مع تكرار المحاولات ترسخ لديه عادات سيئة في الكتاب كاملة كالتقطيع والاتجاه الخاطئ في رسم الحروف ، و الحجم غير المناسب ...
إذن فلا داعي للاستعجال في رؤية تلاميذكم يكتبون المادة التاريخ و أسمائهم و الكلمات ،فتعلم الخط ( فن الكتاب كاملة ) يبدأ مع تعلم قراءة الحروف ، نعلم الطفل رسم الحروف كأنه لم يتعلمها في القسم قسم التحضيري ، فنركز على الاتجاه و الحجم في مختلف الوضعيات ( أول ، وسط ، آخر الكلمة )، و التدريب يكون تدريجي : في الفضاء ، على الألواح ثم على الكراسات ، و بعد دراسة الحرف الثاني و الثالث بهذه الطريقة ، ندربه على كتاب كاملة الكلمات قصيرة مؤلفة منها ، و نحرص على أن يكتب الكلمة دفعة واحدة دون رفع القلم إلا عند الضرورة ( عند كتاب كاملة الكلمة "جلس" لا يجب أن يرفع الطفل قلمه حتى ينتهي منها و لو لوضع نقطة الجيم أو الحركات ، هذه ترسم في نهاية كتاب كاملة الكلمة ، و عند كتاب كاملة الكلمة "يرجع" فإنه يكتب "ير" ثم يرفع القلم و يكتب "جع" ثم يكمل النقط و الحركات ) .
و هكذا ، كلما يتعلم الطفل كتاب كاملة حروف أكثر ، نرفع من وتيرة حصص الكتاب كاملة ، فيصبح يكتب كلمات طويلة و جمل مكونة من عدة كلمات ، و حتى عند كتاب كاملة الجمل ، لا نطالبهم بكتاب كاملتها دفعة واحدة ، بل يشرح مفصل المعلم كيفية كتاب كاملة كل كلمة على السبورة ، و التلاميذ يكتبونها تدريجيا ، و هذا لتذكيرهم في كل مرة بقواعد رسم الحروف المكونة للكلمات ، ثم يكلفهم بكتاب كاملتها دفعة واحدة في المحاولة الثانية .
لدي ملاحظة حول كراس النشاطات ، بعد دراسة مجموعة صغيرة من الحروف نلاحظ إدراج بعض الجمل للنسخ ، شخصيا أنا لم أكن أطالب التلاميذ بكتاب كاملتها ، و في اليوم المخصص لكتاب كاملتها أستغل كراس القسم للتركيز على كتاب كاملة الحروف و المقاطع " سو ، طو ، بي ، ميـ .... ، و الكلمات البسيطة
أعيد و أكرر لزملائي الأكارم ، لا داعي للاستعجال في مطالبة التلاميذ بكتاب كاملة الكلمات و الجمل في بداية السنة الأولى ، لأن ذلك فوق طاقاتهم و قدراتهم ، و لن يجنوا منه إلا العادات السيئة التي تتأصل في كتاب كاملتهم .
بالتوفيق إن شاء الله .
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
