salima
11-03-2013, بتوقيت غرينيتش 01:25 AM
. وضعيات ممارسة الأنشطة في مرحلة التعلمات الفعلية:
أ)- القراءة:
في الأسابيع الستّة الأخيرة تأتي المقاربة النصية في المقام الأول، ومن خلال نصوص القراءة تغتنم الفرصة للمراجعة شاملة وتثبيت المعارف المتعلقة بقواعد رسم الكتاب كاملة.
ويمكن حصر هذه الضوابط فيما يلي:
* التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء في مختلف أوضاعها في الكلمة.
* تنوين الضم والكسر والفتح.
* الألف الممدودة والمقصورة والشدة.
* الهمزة والوصلة، وحالاتهما.
* ألـ القمرية وألـ الشمسية.
هذه الضوابط يتعرف عليها المتعلم من خلال نصوص القراءة ويتدرب على قراءتها وكتاب كاملتها ممارسة وليس الهدف منها معرفة قواعد رسمها.
أما النصوص القرائية فتكون في هذه المرحلة من التعليم المتوسطة الحجم متماسكة الجمل والأفكار ومختلفة الأشكال والمجالات الثقافية، مشوقة وهادفة.
يتدرب التلميذ في هذه المرحلة على حسن الأداء جهرا وعلى مراعاة الوصل والقطع وعلامات الوقف لاسيما النقطة والفاصلة، وكذا على التعبير عن التعجب والنفي والاستفهام ...
ب)- التعبير الشفوي:
يمارس هذا النشاط إثر حصص القراءة وبواسطتها في شكل أسئلة حول النصوص، الهدف منها الإدلاء بالآراء والدفاع عنها أو نقدها ...، وقد يكون بواسطة وسائل سمعية بصرية أخرى تتناول نفس الموضوع.
ج)- التعبير الكتاب كاملي:
التعبير الكتاب كاملي تابع لنص القراءة وأهدافه، فالمتعلم يدعى في هذا النشاط إلى توظيف معارفه ومكتسباته القبلية بواسطة تمارين رائعة متعددة الأنواع، فالتمارين رائعة الكتاب كاملية في هذا المستوى يجب أن تشكل وضعيات لتقييم الكفاءات، ويمكن أن نذكر بعض أنواع هذه التمارين رائعة بالنسبة لتلاميذ السنة الأولى:
* الإجابة عن الأسئلة.
* وضع أسئلة لأجوبة معطاة.
* ملء الفراغ بكلمات مناسبة.
* تحرير بطاقات التهاني والمناسبات.
* تحرير مراسلات قصيرة (على مستوى العائلة والأصدقاء).
* الإجابة عن مراسلات قصيرة.
* التعبير عن المشاعر الذاتية والانطباعات.
* الاستماع إلى قصص قصيرة ونكت مضحكة ثم كتاب كاملتها إلى آخره ... ويمكن تصور وضعيات أخرى للكتاب كاملة، فالمهم هو أن تكون هناك وضعيات تدفع المتعلم إلى الحاجة إلى الكتاب كاملة.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
أ)- القراءة:
في الأسابيع الستّة الأخيرة تأتي المقاربة النصية في المقام الأول، ومن خلال نصوص القراءة تغتنم الفرصة للمراجعة شاملة وتثبيت المعارف المتعلقة بقواعد رسم الكتاب كاملة.
ويمكن حصر هذه الضوابط فيما يلي:
* التاء المفتوحة والتاء المربوطة والهاء في مختلف أوضاعها في الكلمة.
* تنوين الضم والكسر والفتح.
* الألف الممدودة والمقصورة والشدة.
* الهمزة والوصلة، وحالاتهما.
* ألـ القمرية وألـ الشمسية.
هذه الضوابط يتعرف عليها المتعلم من خلال نصوص القراءة ويتدرب على قراءتها وكتاب كاملتها ممارسة وليس الهدف منها معرفة قواعد رسمها.
أما النصوص القرائية فتكون في هذه المرحلة من التعليم المتوسطة الحجم متماسكة الجمل والأفكار ومختلفة الأشكال والمجالات الثقافية، مشوقة وهادفة.
يتدرب التلميذ في هذه المرحلة على حسن الأداء جهرا وعلى مراعاة الوصل والقطع وعلامات الوقف لاسيما النقطة والفاصلة، وكذا على التعبير عن التعجب والنفي والاستفهام ...
ب)- التعبير الشفوي:
يمارس هذا النشاط إثر حصص القراءة وبواسطتها في شكل أسئلة حول النصوص، الهدف منها الإدلاء بالآراء والدفاع عنها أو نقدها ...، وقد يكون بواسطة وسائل سمعية بصرية أخرى تتناول نفس الموضوع.
ج)- التعبير الكتاب كاملي:
التعبير الكتاب كاملي تابع لنص القراءة وأهدافه، فالمتعلم يدعى في هذا النشاط إلى توظيف معارفه ومكتسباته القبلية بواسطة تمارين رائعة متعددة الأنواع، فالتمارين رائعة الكتاب كاملية في هذا المستوى يجب أن تشكل وضعيات لتقييم الكفاءات، ويمكن أن نذكر بعض أنواع هذه التمارين رائعة بالنسبة لتلاميذ السنة الأولى:
* الإجابة عن الأسئلة.
* وضع أسئلة لأجوبة معطاة.
* ملء الفراغ بكلمات مناسبة.
* تحرير بطاقات التهاني والمناسبات.
* تحرير مراسلات قصيرة (على مستوى العائلة والأصدقاء).
* الإجابة عن مراسلات قصيرة.
* التعبير عن المشاعر الذاتية والانطباعات.
* الاستماع إلى قصص قصيرة ونكت مضحكة ثم كتاب كاملتها إلى آخره ... ويمكن تصور وضعيات أخرى للكتاب كاملة، فالمهم هو أن تكون هناك وضعيات تدفع المتعلم إلى الحاجة إلى الكتاب كاملة.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
