walid
11-03-2013, ÈÊæÞíÊ ÛÑíäíÊÔ 12:18 AM
Objectif : reconnaître une phrase
Souligne les phrases correctes
cette histoire est vraie.
la forêt. Les chasseurs fouillent
La bête se réfugie dans un trou.
Les chasseurs se précipitent
La bête est prise
il est sale et il sent mauvais.
Il grogne et il mord.
Objectif : utiliser la ponctuation
Place les signes de ponctuation au bon endroit
.
Le lendemain les chasseurs fouillent la forêt
La bête se réfugie dans un trou
Mais les chiens l’encerclent
Le chasseur hurle
Attention elle va vous mordre
Non elle s’enfuit
Trop tard elle file dans les marais
Objectif : construire une phrase correcte
Remets les mots en ordre pour faire une phrase correcte
partez quelle vous à l’heure
sac comme lourd est ce
délicieux aux tarte pommes dessert un est la
objectif : connaître le sens de la ponctuation
Tu Relies
. sert à respirer
, sert à s’exclamer
« » sert à terminer
! sert à interroger
? pour parler
... pour expliquer
: Parce que ce n’est pas fini
Objectif : connaître la formation d’une phrase
Entoure ce qu’il faut pour avoir une phrase
La phrase doit avoir un sens. Elle commence par une majuscule
Elle commence par une minuscule. Elle finit par une virgule
Elle finit par un point
Objectif : reconnaître une phrase
Souligne les phrases correctes
L’homme prit une allumette.
vous recevez des cadeaux.
Allons-nous au cinéma
Est-ce que tu es *******e
Veux-tu taire te !
Comme ce livre est beau !
Dans l’étable est né un petit veau .
Objectif : construire une phrase correcte
Remets les mots en ordre pour faire une phrase correcte
ce dangereux très virus est
choux - savez planter vous les
les oiseaux pour fabriquer reviennent leur nid au printemps
pas avec ne mange doigts tes
Extrait du « petit prince » de Saint Exupéry
Et maintenant, bien sûr, ça fait six ans déjà... Je n'ai jamais encore raconté cette histoire. Les camarades qui m'ont revu ont été bien *******s de me revoir vivant. J'étais triste mais je leur disais : c'est la fatigue...
Maintenant je me suis un peu consolé. C'est à dire... pas tout à fait. Mais je sais bien qu'il est revenu à sa planète, car, au lever du jour, je n'ai pas retrouvé son corps. Ce n'était pas un corps tellement lourd... Et j'aime la nuit écouter les étoiles. C'est comme cinq cent millions de grelots...
Mais voilà qu'il se passe quelque chose d'extraordinaire. La muselière que j'ai dessinée pour le petit prince, j'ai oublié d'y ajouter la courroie de cuir ! Il n'aura jamais pu l'attacher au mouton. Alors je me demande : "Que s'est-il passé sur sa planète ? Peut-être bien que le mouton a mangé la fleur..."
Tantôt je me dis : "Sûrement non ! Le petit prince enferme sa fleur toutes les nuits sous son globe de verre, et il surveille bien son mouton..." Alors je suis heureux. Et toutes les étoiles rient doucement.
Tantôt je me dis : "On est distrait une fois ou l'autre, et ça suffit ! Il a oublié, un soir, le verre, ou bien le mouton est sorti sans bruit pendant la nuit..." Alors les grelots se changent tous en larmes !...
C'est là un bien grand mystère. Pour vous qui aimez aussi le petit prince, comme pour moi, rien de l'univers n'est semblable si quelque part, on ne sait où, un mouton que nous ne connaissons pas a, oui ou non, mangé une rose...
Regardez le ciel. Demandez-vous : le mouton oui ou non a-t-il mangé la fleur ? Et vous verrez comme tout change...Et aucune grande personne ne comprendra jamais que ça a tellement d'importance !
Objectif : reconnaître une phrase négative d’une phrase affirmative
Marque (n) si c’est une phrase négative et (a) si c’est une phrase affirmative.
Le vent se lève. (…….)
Les volets ne s’ouvraient plus . (…….)
Elle ne mange presque jamais de dessert. (…….)
Je n’ai aucun secret. (…….)
La pluie a mouillé nos chaussures. (…….)
ne mange pas tant ! (…….)
objectif savoir passer d’une phrase négative a une phrase affirmative
transforme en phrases affirmatives en enlevant la négation.
Le linge ne sèche pas bien à cet endroit.
Pierre n’a aucun ami.
Nous n’avons pas peur du noir.
Il n’y a pas de lumière.
Elle n’est pas sage à l’école.
objectif savoir passer d’une phrase affirmative a une phrase négative
transforme les phrases en utilisant la négation ne(n’)…pas, ne(n’)….. jamais, ne (n’) ….. plus ,ne(n’)….rien.
Cyril mange tout.
Cette lampe est assez puissante.
Je prends encore du fromage.
Il pleut souvent en Ecosse.
Il y a beaucoup de livres.
Objectif : identifier les types de phrases
Relie comme il convient
Où vas-tu en vacances? DECLARATIVE
INTERROGATIVE
EXCLAMATIVE
IMPERATIVE
Tu verras la montagne est belle.
Je n’aime pas voyager en train.
Sortez d’ici !
Comme il a grandi !
Objectif : «écrire les phrases interrogatives
Transforme ces phrases en phrases interrogatives (Est-ce que /Est-ce qu’)
Vous avez reçu ma lettre.
Nous savons nous servir de l’ordinateur.
Ils campent au bord du fleuve.
Il a perdu son ballon.
Tu vas à l’école.
Pose des questions sur le texte. suivant.
Trois jours après, l’explorateur reprend sa route vers la montagne sacrée. Il part à pied parce que sa voiture est en panne.
Qui
Où
Comment
Quand
Objectif : «écrire les phrases interrogatives (inversion du sujet)
Transforme ces phrases en phrases interrogatives
Vous avez reçu ma lettre. Avez-vous reçu ma lettre ?
Nous savons utiliser un ordinateur.
Ils campent au bord du fleuve.
Il a perdu son ballon.
Tu vas à l’école.
Objectif : écrire les phrases exclamatives
Transforme ces phrases en exclamation. ( comme, que, qu’ ,quel, quelle ....)
Ce sapin est beau.
Le chien est grand.
J’ai mal au pied.
La robe est belle.
Objectif : connaître les groupes syntaxiques : sujet / verbe
Souligne le verbe en rouge, le sujet en jaune
Les chevaliers défendaient leur château fort .
Les cinéastes tournent un film au bord de la mer.
Tous les enfants aiment les vacances.
Le grand cirque a son chapiteau près de la place .
Objectif : employer correctement le déterminant « au »
Tu mets au ou aux
Nos voisins vont ____ cinéma. Il a mal _____ pieds avec ses nouvelles chaussures. La lumière lui fait mal _____ yeux. Elle mange une glace ____ chocolat.
Objectif : connaître la relation sujet / verbe
Entoure pour chaque phrase la bonne proposition
travaille
Ce matin, Arthur travail dans son bureau
travailles
sentes
les fleurs sentent bon!
sente
Elles
Elle finis mon travail
je
est allé
Martine est allée au cinéma.
est allées
Objectif : savoir utiliser un déterminant adapté
Ecris un déterminant devant chacun des groupes suivants
......... vieux pantalon ........... noix fraîche
..........ancienne horloge ............nez glacés
........... beaux chevaux ............. docteur sympathique
.......... grosse souris ............. gentille élève
Objectif : reconnaître le genre et le nombre d’un groupe nominal
Fais une croix dans les bonnes cases
masculin féminin
des fleurs
un cadeau
la pâtisserie
des cubes
L’amie
singulier pluriel
des fleurs
un cadeau
la pâtisserie
des cubes
L’ amie
Objectif : savoir utiliser un adjectif en tenant compte des accords
Complète avec un adjectif qualificatif qui convient ;
Nous irons dans un .................... château .
Les ...................... lions dévorent les gazelles.
Il a des .......................... chaussettes ...........................… .
Son vélo ..................... ne roule plus.
Objectif :savoir faire une analyse grammaticale de la phrase
Tu soulignes le verbe en rouge, le sujet en noir et le groupe complément en vert
Dans le train, le contrôleur vérifie les billets.
Sur l’étagère sont rangés les livres.
Objectif : connaître des points de grammaire
Réponds par vrai ou faux
Le verbe désigne une action : …………………
On peut conjuguer un nom : …………………
Le GN contient toujours un nom : …………………
Le nom est le mot principal de GN: …………………
Le nom ne désigne que des objets: …………………
Le nom est invariable : …………………
Le nom est une phrase: …………………
Une phase finit toujours par un point: …………………
Une phrase commence toujours par une majuscule: …………………
Objectif : distinguer un verbe d’un nom
Ecris entre les parenthèses si le mot souligné est « un verbe » ou « un nom »
Le réveil sonne . ( __________ )
Paul se réveille à midi . ( __________ )
Il travaille tous les soirs. ( __________ )
Il a fini son travail. ( __________ )
Henri joue aux billes. ( __________ )
Il a froid aux joues. ( __________ )
Objectif : reconnaître les déterminants
Entoure le déterminant dans le groupe nominal
L’expédition - Magali - trois semaines – un passage - notre voilier -
la glace - dix jours – votre voiture - les heures - la banquises -
cette station - aucune année - quelques amis - huit cents mètres
tes doigts – ta tête – sa montre - leurs chiens -
Objectif : reconnaître l’adjectif qualificatif.
Entoure L’adjectif qualificatif
Une belle voiture - une vieille voiture - une voiture ancienne –
une voiture rapide - une voiture moderne -
une voiture démodée - une voiture neuve - une voiture rouge
Objectif : reconnaître les différents constituant d’une phrase
Souligne en rouge le verbe, en jaune le groupe sujet et en vert les groupes compléments
Ce matin, nous visitons une ancienne mine de sel.
Le chien a flairé une piste dans la forêt.
Delphine déplace le vase avec précaution.
Dans la classe, le maître a installé des ordinateurs.
Objectif : connaître la classe des mots
Quelle est la nature du mot souligné
déterminant Nom Verbe Adjectif
qualificatif
ce petit animal grandit vite.
Les enfants partiront à la montagne.
Le grand chien noir aboiera sur la voisine.
Tu as prêté ton cahier.
Dans ces GN trouve le Nom, le Déterminant et l’Adjectif
Ce maître sévère - ma jolie petite sœur _ ses nouveaux stylos bleus
Objectif : identifier les groupes syntaxiques
Tu soulignes le sujet (ou groupe sujet)en jaune, le verbe en rouge et le groupe complément en vert
A la montagne, Pierre aime les grandes promenades.
Ce soir, nous allons au cinéma.
Aimes-tu la viande ?
Pierre et Magali garderont leur petit frère..
Objectif : distinguer le Nom propre du nom commun
Remplace le NOM propre par un nom commun
Minet aime dormir au soleil. ________________
Le maître a grondé Magali. ________________
Pluto est l’ami de Mickey. ________________
Cendrillon aime beaucoup les petites souris. ________________
Classe ces mots en deux colonnes et mets les majuscules quand c’est nécessaire.
le verre – magali – le bureau – l’assiette – l’italie – la france – médor –
le ballon – la vérité.-. le fauteuil – les fleurs -
Nom commun
Nom propre
Objectif : reconnaître un adjectif dans une phrase
Tu entoures l’adjectif qualificatif
Ce beau manteau est à Magali. Pierre est un garçon menteur.
Une poule rousse picore dans l’herbe verte.
Une foule massive avance dans le grand magasin.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©ÇáãÔÇÑßÇÊ ÇáãäÔæÑÉ ÊÚÈÑ Úä æÌåÉ äÙÑ ÕÇÍÈåÇ ÝÞØ¡ æáÇ ÊõÚÈøÑ ÈÃí Ôßá ãä ÇáÃÔßÇá Úä æÌåÉ äÙÑ ÅÏÇÑÉ ÇáãäÊÏì (http://www.dzbatna.com)©
Souligne les phrases correctes
cette histoire est vraie.
la forêt. Les chasseurs fouillent
La bête se réfugie dans un trou.
Les chasseurs se précipitent
La bête est prise
il est sale et il sent mauvais.
Il grogne et il mord.
Objectif : utiliser la ponctuation
Place les signes de ponctuation au bon endroit
.
Le lendemain les chasseurs fouillent la forêt
La bête se réfugie dans un trou
Mais les chiens l’encerclent
Le chasseur hurle
Attention elle va vous mordre
Non elle s’enfuit
Trop tard elle file dans les marais
Objectif : construire une phrase correcte
Remets les mots en ordre pour faire une phrase correcte
partez quelle vous à l’heure
sac comme lourd est ce
délicieux aux tarte pommes dessert un est la
objectif : connaître le sens de la ponctuation
Tu Relies
. sert à respirer
, sert à s’exclamer
« » sert à terminer
! sert à interroger
? pour parler
... pour expliquer
: Parce que ce n’est pas fini
Objectif : connaître la formation d’une phrase
Entoure ce qu’il faut pour avoir une phrase
La phrase doit avoir un sens. Elle commence par une majuscule
Elle commence par une minuscule. Elle finit par une virgule
Elle finit par un point
Objectif : reconnaître une phrase
Souligne les phrases correctes
L’homme prit une allumette.
vous recevez des cadeaux.
Allons-nous au cinéma
Est-ce que tu es *******e
Veux-tu taire te !
Comme ce livre est beau !
Dans l’étable est né un petit veau .
Objectif : construire une phrase correcte
Remets les mots en ordre pour faire une phrase correcte
ce dangereux très virus est
choux - savez planter vous les
les oiseaux pour fabriquer reviennent leur nid au printemps
pas avec ne mange doigts tes
Extrait du « petit prince » de Saint Exupéry
Et maintenant, bien sûr, ça fait six ans déjà... Je n'ai jamais encore raconté cette histoire. Les camarades qui m'ont revu ont été bien *******s de me revoir vivant. J'étais triste mais je leur disais : c'est la fatigue...
Maintenant je me suis un peu consolé. C'est à dire... pas tout à fait. Mais je sais bien qu'il est revenu à sa planète, car, au lever du jour, je n'ai pas retrouvé son corps. Ce n'était pas un corps tellement lourd... Et j'aime la nuit écouter les étoiles. C'est comme cinq cent millions de grelots...
Mais voilà qu'il se passe quelque chose d'extraordinaire. La muselière que j'ai dessinée pour le petit prince, j'ai oublié d'y ajouter la courroie de cuir ! Il n'aura jamais pu l'attacher au mouton. Alors je me demande : "Que s'est-il passé sur sa planète ? Peut-être bien que le mouton a mangé la fleur..."
Tantôt je me dis : "Sûrement non ! Le petit prince enferme sa fleur toutes les nuits sous son globe de verre, et il surveille bien son mouton..." Alors je suis heureux. Et toutes les étoiles rient doucement.
Tantôt je me dis : "On est distrait une fois ou l'autre, et ça suffit ! Il a oublié, un soir, le verre, ou bien le mouton est sorti sans bruit pendant la nuit..." Alors les grelots se changent tous en larmes !...
C'est là un bien grand mystère. Pour vous qui aimez aussi le petit prince, comme pour moi, rien de l'univers n'est semblable si quelque part, on ne sait où, un mouton que nous ne connaissons pas a, oui ou non, mangé une rose...
Regardez le ciel. Demandez-vous : le mouton oui ou non a-t-il mangé la fleur ? Et vous verrez comme tout change...Et aucune grande personne ne comprendra jamais que ça a tellement d'importance !
Objectif : reconnaître une phrase négative d’une phrase affirmative
Marque (n) si c’est une phrase négative et (a) si c’est une phrase affirmative.
Le vent se lève. (…….)
Les volets ne s’ouvraient plus . (…….)
Elle ne mange presque jamais de dessert. (…….)
Je n’ai aucun secret. (…….)
La pluie a mouillé nos chaussures. (…….)
ne mange pas tant ! (…….)
objectif savoir passer d’une phrase négative a une phrase affirmative
transforme en phrases affirmatives en enlevant la négation.
Le linge ne sèche pas bien à cet endroit.
Pierre n’a aucun ami.
Nous n’avons pas peur du noir.
Il n’y a pas de lumière.
Elle n’est pas sage à l’école.
objectif savoir passer d’une phrase affirmative a une phrase négative
transforme les phrases en utilisant la négation ne(n’)…pas, ne(n’)….. jamais, ne (n’) ….. plus ,ne(n’)….rien.
Cyril mange tout.
Cette lampe est assez puissante.
Je prends encore du fromage.
Il pleut souvent en Ecosse.
Il y a beaucoup de livres.
Objectif : identifier les types de phrases
Relie comme il convient
Où vas-tu en vacances? DECLARATIVE
INTERROGATIVE
EXCLAMATIVE
IMPERATIVE
Tu verras la montagne est belle.
Je n’aime pas voyager en train.
Sortez d’ici !
Comme il a grandi !
Objectif : «écrire les phrases interrogatives
Transforme ces phrases en phrases interrogatives (Est-ce que /Est-ce qu’)
Vous avez reçu ma lettre.
Nous savons nous servir de l’ordinateur.
Ils campent au bord du fleuve.
Il a perdu son ballon.
Tu vas à l’école.
Pose des questions sur le texte. suivant.
Trois jours après, l’explorateur reprend sa route vers la montagne sacrée. Il part à pied parce que sa voiture est en panne.
Qui
Où
Comment
Quand
Objectif : «écrire les phrases interrogatives (inversion du sujet)
Transforme ces phrases en phrases interrogatives
Vous avez reçu ma lettre. Avez-vous reçu ma lettre ?
Nous savons utiliser un ordinateur.
Ils campent au bord du fleuve.
Il a perdu son ballon.
Tu vas à l’école.
Objectif : écrire les phrases exclamatives
Transforme ces phrases en exclamation. ( comme, que, qu’ ,quel, quelle ....)
Ce sapin est beau.
Le chien est grand.
J’ai mal au pied.
La robe est belle.
Objectif : connaître les groupes syntaxiques : sujet / verbe
Souligne le verbe en rouge, le sujet en jaune
Les chevaliers défendaient leur château fort .
Les cinéastes tournent un film au bord de la mer.
Tous les enfants aiment les vacances.
Le grand cirque a son chapiteau près de la place .
Objectif : employer correctement le déterminant « au »
Tu mets au ou aux
Nos voisins vont ____ cinéma. Il a mal _____ pieds avec ses nouvelles chaussures. La lumière lui fait mal _____ yeux. Elle mange une glace ____ chocolat.
Objectif : connaître la relation sujet / verbe
Entoure pour chaque phrase la bonne proposition
travaille
Ce matin, Arthur travail dans son bureau
travailles
sentes
les fleurs sentent bon!
sente
Elles
Elle finis mon travail
je
est allé
Martine est allée au cinéma.
est allées
Objectif : savoir utiliser un déterminant adapté
Ecris un déterminant devant chacun des groupes suivants
......... vieux pantalon ........... noix fraîche
..........ancienne horloge ............nez glacés
........... beaux chevaux ............. docteur sympathique
.......... grosse souris ............. gentille élève
Objectif : reconnaître le genre et le nombre d’un groupe nominal
Fais une croix dans les bonnes cases
masculin féminin
des fleurs
un cadeau
la pâtisserie
des cubes
L’amie
singulier pluriel
des fleurs
un cadeau
la pâtisserie
des cubes
L’ amie
Objectif : savoir utiliser un adjectif en tenant compte des accords
Complète avec un adjectif qualificatif qui convient ;
Nous irons dans un .................... château .
Les ...................... lions dévorent les gazelles.
Il a des .......................... chaussettes ...........................… .
Son vélo ..................... ne roule plus.
Objectif :savoir faire une analyse grammaticale de la phrase
Tu soulignes le verbe en rouge, le sujet en noir et le groupe complément en vert
Dans le train, le contrôleur vérifie les billets.
Sur l’étagère sont rangés les livres.
Objectif : connaître des points de grammaire
Réponds par vrai ou faux
Le verbe désigne une action : …………………
On peut conjuguer un nom : …………………
Le GN contient toujours un nom : …………………
Le nom est le mot principal de GN: …………………
Le nom ne désigne que des objets: …………………
Le nom est invariable : …………………
Le nom est une phrase: …………………
Une phase finit toujours par un point: …………………
Une phrase commence toujours par une majuscule: …………………
Objectif : distinguer un verbe d’un nom
Ecris entre les parenthèses si le mot souligné est « un verbe » ou « un nom »
Le réveil sonne . ( __________ )
Paul se réveille à midi . ( __________ )
Il travaille tous les soirs. ( __________ )
Il a fini son travail. ( __________ )
Henri joue aux billes. ( __________ )
Il a froid aux joues. ( __________ )
Objectif : reconnaître les déterminants
Entoure le déterminant dans le groupe nominal
L’expédition - Magali - trois semaines – un passage - notre voilier -
la glace - dix jours – votre voiture - les heures - la banquises -
cette station - aucune année - quelques amis - huit cents mètres
tes doigts – ta tête – sa montre - leurs chiens -
Objectif : reconnaître l’adjectif qualificatif.
Entoure L’adjectif qualificatif
Une belle voiture - une vieille voiture - une voiture ancienne –
une voiture rapide - une voiture moderne -
une voiture démodée - une voiture neuve - une voiture rouge
Objectif : reconnaître les différents constituant d’une phrase
Souligne en rouge le verbe, en jaune le groupe sujet et en vert les groupes compléments
Ce matin, nous visitons une ancienne mine de sel.
Le chien a flairé une piste dans la forêt.
Delphine déplace le vase avec précaution.
Dans la classe, le maître a installé des ordinateurs.
Objectif : connaître la classe des mots
Quelle est la nature du mot souligné
déterminant Nom Verbe Adjectif
qualificatif
ce petit animal grandit vite.
Les enfants partiront à la montagne.
Le grand chien noir aboiera sur la voisine.
Tu as prêté ton cahier.
Dans ces GN trouve le Nom, le Déterminant et l’Adjectif
Ce maître sévère - ma jolie petite sœur _ ses nouveaux stylos bleus
Objectif : identifier les groupes syntaxiques
Tu soulignes le sujet (ou groupe sujet)en jaune, le verbe en rouge et le groupe complément en vert
A la montagne, Pierre aime les grandes promenades.
Ce soir, nous allons au cinéma.
Aimes-tu la viande ?
Pierre et Magali garderont leur petit frère..
Objectif : distinguer le Nom propre du nom commun
Remplace le NOM propre par un nom commun
Minet aime dormir au soleil. ________________
Le maître a grondé Magali. ________________
Pluto est l’ami de Mickey. ________________
Cendrillon aime beaucoup les petites souris. ________________
Classe ces mots en deux colonnes et mets les majuscules quand c’est nécessaire.
le verre – magali – le bureau – l’assiette – l’italie – la france – médor –
le ballon – la vérité.-. le fauteuil – les fleurs -
Nom commun
Nom propre
Objectif : reconnaître un adjectif dans une phrase
Tu entoures l’adjectif qualificatif
Ce beau manteau est à Magali. Pierre est un garçon menteur.
Une poule rousse picore dans l’herbe verte.
Une foule massive avance dans le grand magasin.
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©ÇáãÔÇÑßÇÊ ÇáãäÔæÑÉ ÊÚÈÑ Úä æÌåÉ äÙÑ ÕÇÍÈåÇ ÝÞØ¡ æáÇ ÊõÚÈøÑ ÈÃí Ôßá ãä ÇáÃÔßÇá Úä æÌåÉ äÙÑ ÅÏÇÑÉ ÇáãäÊÏì (http://www.dzbatna.com)©
