loulou ange
11-02-2013, بتوقيت غرينيتش 11:39 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ............
هذه السنة زارني المفتش لأول مرة ..في القسم وهو مفتش جديد في سلك التفتيش وأنا معلم جديد في التعليم المن التعليم الابتدائي ...وكنت أدّرس قسم السنة الثانية
دخل للقسم وجلس في آخر القسم ..كان مبرمج عندي درس في المادة الرياضيات * استعمال الآلة الحاسبة * ودرس في التربية المدنية * المحافظة على الماء*
المهم اندمجت في الدرس ولم اشعر به لدرجة أننى لم أنتبه له وهو يناديني لاعطيه الدفتر اليومي ودفتر المناداة ..أعطيته الدفترين واستمريت في الدرس وفي خلالها ناداني ليعلمني كيف أكتب قائمة التلاميذ مرة واحدة ولا أعيدها ...فلقد كنت أكتبها كل شهر ..
وفي الأخير خرج وأمرني بالقدوم له في الادارة للمناقشة ...وبالفعل أمر أحد الموظفين للجلوس في القسم وذهبت انا اليه ..
شكرني على الأداء وتفاعل التلاميذ ولكنه وجه لي بعض الملاحظات
1- قال لي : انت لا تكتب المادة التاريخ الهجري على السبورة
أجبته : أظن ان تلاميذ السنة الثانية صغار على المادة التاريخ الهجري فحتى يتمكنوا من المادة التاريخ الميلادي ربما السنة الرابعة أو الخامسة نكتب لهم المادة التاريخ الهجري * ثم ان المقاربة بالكفاءات هدفها الأول هو أن يخرج التلميذ بزاد يساعده في الحياة العامة وفي الخارج الدولة تركز وتستعمل المادة التاريخ الميلادي أكثر *....اقتنع بكلامي وقال : ولكن لماذا لا تكتبه في الوثائق يقصد الدفتر اليومي قلت له هذه غلطتي .
2- قال لي : الدرس مادة الرياضيات وتستعمل وسيلة وهي الآلة الحاسبة فمن المفروض رسمية أن يكون لكل تلميذ آلة لوحده
أجبته : لقد أمرتهم أن يحضروا الآلات فأجابني أغلبهم انه لا يملك واحدة وأنا لا استطيع ارغام تلميذ لا يملك حذاء أن يشتري آلة حاسبة وهو في قسم السنة الثانية . ثم انني تصرفت وعملت معهم بطريقة المجموعات وكل تلميذ استعمل الآلة الحاسبة .
3- قال لي : درس استعمال الآلة الحاسبة ولكنك اهتميت كثيرا بكتاب كاملة الأرقام بالحروف * واستدرك وقال نعم يمكن ان تقول لي ان الدرس يتطلب هذا وانك لم تخرج عن الدرس وعن الكتاب كامل لكن الكتاب كامل ليس قرآنا بل تستطيع التصرف في الدرس *
4- قال لي : عندما سألت سؤالا من اين اتي الماء الذي في القارورة أجاب تلميذ من البئر لمحت له أنه خاطئ مع انه صحيح
أجبته : كنت أنتظر اجابة غيرها لأننا تناولنا هذا في درس التربية العلمية وبهذا لم تكن اجابته صحيحة في نظري .
5- قال لي : توجد تلميذتين يجلسان في الأخير لماذا تجلس كل واحدة لوحدها ومن المفروض رسمية أن تهتم بهما وتحاول معهم وتساعدهم .
أجبته : أخي الآن نحن في نهاية السنة وهذا الامر فعلته في الفصل الاول والثاني ولا استطيع ان اضيع معهم وقتا آخر واضيع التلاميذ المجتهدين .
هذا اهم ما جاء في النقاش ..وفي خلال النفاش دخلت معلمة السنة الرابعة التي كان قد زارها قبلي ولم يجلس عندها الا 10 دقائق . جلست معنا وحتى هي تدخلت في الحديث ..وما أدهشني أنه طلب مني الانصراف في تصرف غير لائق بالمرة من مربي ان يطلب مني الانصراف عندما همّ ان يناقشها .
فما رأيكم في النقاش ؟؟؟
مع امنية ان يكون الموضوع دائم لكل من زاره مفتش يخبرنا بما دار بينهما من نقاش . شكرا
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
هذه السنة زارني المفتش لأول مرة ..في القسم وهو مفتش جديد في سلك التفتيش وأنا معلم جديد في التعليم المن التعليم الابتدائي ...وكنت أدّرس قسم السنة الثانية
دخل للقسم وجلس في آخر القسم ..كان مبرمج عندي درس في المادة الرياضيات * استعمال الآلة الحاسبة * ودرس في التربية المدنية * المحافظة على الماء*
المهم اندمجت في الدرس ولم اشعر به لدرجة أننى لم أنتبه له وهو يناديني لاعطيه الدفتر اليومي ودفتر المناداة ..أعطيته الدفترين واستمريت في الدرس وفي خلالها ناداني ليعلمني كيف أكتب قائمة التلاميذ مرة واحدة ولا أعيدها ...فلقد كنت أكتبها كل شهر ..
وفي الأخير خرج وأمرني بالقدوم له في الادارة للمناقشة ...وبالفعل أمر أحد الموظفين للجلوس في القسم وذهبت انا اليه ..
شكرني على الأداء وتفاعل التلاميذ ولكنه وجه لي بعض الملاحظات
1- قال لي : انت لا تكتب المادة التاريخ الهجري على السبورة
أجبته : أظن ان تلاميذ السنة الثانية صغار على المادة التاريخ الهجري فحتى يتمكنوا من المادة التاريخ الميلادي ربما السنة الرابعة أو الخامسة نكتب لهم المادة التاريخ الهجري * ثم ان المقاربة بالكفاءات هدفها الأول هو أن يخرج التلميذ بزاد يساعده في الحياة العامة وفي الخارج الدولة تركز وتستعمل المادة التاريخ الميلادي أكثر *....اقتنع بكلامي وقال : ولكن لماذا لا تكتبه في الوثائق يقصد الدفتر اليومي قلت له هذه غلطتي .
2- قال لي : الدرس مادة الرياضيات وتستعمل وسيلة وهي الآلة الحاسبة فمن المفروض رسمية أن يكون لكل تلميذ آلة لوحده
أجبته : لقد أمرتهم أن يحضروا الآلات فأجابني أغلبهم انه لا يملك واحدة وأنا لا استطيع ارغام تلميذ لا يملك حذاء أن يشتري آلة حاسبة وهو في قسم السنة الثانية . ثم انني تصرفت وعملت معهم بطريقة المجموعات وكل تلميذ استعمل الآلة الحاسبة .
3- قال لي : درس استعمال الآلة الحاسبة ولكنك اهتميت كثيرا بكتاب كاملة الأرقام بالحروف * واستدرك وقال نعم يمكن ان تقول لي ان الدرس يتطلب هذا وانك لم تخرج عن الدرس وعن الكتاب كامل لكن الكتاب كامل ليس قرآنا بل تستطيع التصرف في الدرس *
4- قال لي : عندما سألت سؤالا من اين اتي الماء الذي في القارورة أجاب تلميذ من البئر لمحت له أنه خاطئ مع انه صحيح
أجبته : كنت أنتظر اجابة غيرها لأننا تناولنا هذا في درس التربية العلمية وبهذا لم تكن اجابته صحيحة في نظري .
5- قال لي : توجد تلميذتين يجلسان في الأخير لماذا تجلس كل واحدة لوحدها ومن المفروض رسمية أن تهتم بهما وتحاول معهم وتساعدهم .
أجبته : أخي الآن نحن في نهاية السنة وهذا الامر فعلته في الفصل الاول والثاني ولا استطيع ان اضيع معهم وقتا آخر واضيع التلاميذ المجتهدين .
هذا اهم ما جاء في النقاش ..وفي خلال النفاش دخلت معلمة السنة الرابعة التي كان قد زارها قبلي ولم يجلس عندها الا 10 دقائق . جلست معنا وحتى هي تدخلت في الحديث ..وما أدهشني أنه طلب مني الانصراف في تصرف غير لائق بالمرة من مربي ان يطلب مني الانصراف عندما همّ ان يناقشها .
فما رأيكم في النقاش ؟؟؟
مع امنية ان يكون الموضوع دائم لكل من زاره مفتش يخبرنا بما دار بينهما من نقاش . شكرا
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
