romaissa
11-02-2013, بتوقيت غرينيتش 11:18 PM
أثر المقاربة بالكفاءات :
• تمكين المتعلمين من العمل و الدراسة على أساس عقد تعلمي يكون فيه دور المعلم ممثلا في التخطيط و التنشيط و التوجيه والتقويم ، و يكون فيه دور المتعلم مشاركا ، بانيا للمعرفة بشكل فردي أو جماعي
• تمكين المتعلمين من كل الأدوات الّتي تساعدهم عل اكتساب منهجيات عمل لمعالجة الإشكاليات ، وتجاوز أسلوب الحفظ و التلقين .
• اعتماد مساعي بيداغوجية تمكن من تنمية قدرات المتعلمين لاكتساب كفاءات و منهجيات عمل في إطار بناء المعرفة و صولا إلى توظيف مكتسباتهم في وضعيات الحياة خارج القسم .
• التركيز على التقويم التكويني و المعالجة الآنية للثغرات في جو مريح للمتعلم ( الحق في التعلم )
خطوا ت انجاز وضعية تعلمية :
1 الإشكالية
2 التعليمية
3 تنظيم تنظيم العمل : فردي ، ثنائي ، أفواج .
4 المنتوج أو الإنجاز
5 التغذية الراجعة
6 المعالجة الحينية أو البعدية
وضعية إدماجية ( استثمار المعلومات )
وضعية تقييم ( اختبار رائع شامل لمكونات الكفاءة )
طريقة تسيير درس :
1) إثارة المشكلة و الشعور بها
2) تحديد المشكلة
3) جمع المعلومات و البيانات المتصلة بالمشكلة
4) فرض رائع الفروض رسمية المحتملة
5) اختبار رائع صحة الفروض رسمية المحتملة و اختيار الأكثر احتمالا ليكون حلا للمشكلة .
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
• تمكين المتعلمين من العمل و الدراسة على أساس عقد تعلمي يكون فيه دور المعلم ممثلا في التخطيط و التنشيط و التوجيه والتقويم ، و يكون فيه دور المتعلم مشاركا ، بانيا للمعرفة بشكل فردي أو جماعي
• تمكين المتعلمين من كل الأدوات الّتي تساعدهم عل اكتساب منهجيات عمل لمعالجة الإشكاليات ، وتجاوز أسلوب الحفظ و التلقين .
• اعتماد مساعي بيداغوجية تمكن من تنمية قدرات المتعلمين لاكتساب كفاءات و منهجيات عمل في إطار بناء المعرفة و صولا إلى توظيف مكتسباتهم في وضعيات الحياة خارج القسم .
• التركيز على التقويم التكويني و المعالجة الآنية للثغرات في جو مريح للمتعلم ( الحق في التعلم )
خطوا ت انجاز وضعية تعلمية :
1 الإشكالية
2 التعليمية
3 تنظيم تنظيم العمل : فردي ، ثنائي ، أفواج .
4 المنتوج أو الإنجاز
5 التغذية الراجعة
6 المعالجة الحينية أو البعدية
وضعية إدماجية ( استثمار المعلومات )
وضعية تقييم ( اختبار رائع شامل لمكونات الكفاءة )
طريقة تسيير درس :
1) إثارة المشكلة و الشعور بها
2) تحديد المشكلة
3) جمع المعلومات و البيانات المتصلة بالمشكلة
4) فرض رائع الفروض رسمية المحتملة
5) اختبار رائع صحة الفروض رسمية المحتملة و اختيار الأكثر احتمالا ليكون حلا للمشكلة .
https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png (http://www.dzbatna.com)
©المشاركات المنشورة تعبر عن وجهة نظر صاحبها فقط، ولا تُعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر إدارة المنتدى (http://www.dzbatna.com)©
