تاخر اللغة والنطق عند الاطفال

[ام بهاء]

تاخر اللغة والنطق عند الاطفال



http://im38.gulfup.com/uQRJa.gif (http://www.dzbatna.com/********************.php?url=http%3A%2F%2Fwww.gulf up.com%2F%3FLw6IRV)

http://im35.gulfup.com/rPWWx.jpg (http://www.dzbatna.com/********************.php?url=http%3A%2F%2Fwww.gulf up.com%2F%3Fg7QQWo)



علاج اللغه يتضمن الآتي :
اللغه الاستيعابيه هي : قدرة الطفل على فهم مايقال له من قبل الاخرين .
اللغه التعبيريه هي : قدرة الطفل على التحدث والتعبير عن نفسه او مايريد قوله .

ملاحظات هامه يجب على الوالدين إتباعها مع طفلهما أثناء تدريبه في المنزل على استثارة اللغه :

1- حاولا ماامكن الاستفاده من الفرص المتاحه في الحياة اليوميه لتعلم طفلكما الكلام والمفردات الجديده مثل : أثناء تناول الطعام, ارتداء الملابس , الاستحمام , اللعب , الذهاب للسوق , الحديقه ,.......الخ

2- يجب على الوالدين تخصيص جلسات يوميآ لتدريب الطفل على الاستيعاب والنطق وذلك باختيار الوقت المناسب للطفل والتدريبات او بالالعاب التي تثير اهتمامه كي لاتؤدي به الى الملل او تدفعه على الاحجام وخاصه اذا اصر احد الوالدين على الطفل بلفظ كل كلمه مثلا بشكل صحيح قام احدهما بانتقاد لفظه وتصحيح كل كلمه يلفظها الطفل .

3-على الوالدين تكرار الكلمه المراد تعليمها لطفلهما عدة مرات باستعمالات متعدده , وفي ظروف مختلفه دون ان يتسرب الملل له بالرغم من ا لتكرار وعليهما تفادي تكرار الفاظ الطفل الغير صحيحه بحجه تسهيل التفاهم معه مثلا : كأن يسمي الطفل السياره ( تاتا ) يفضل عدم تقليد لفظ الطفل بل ينبغي تكرار الكلمه بلفظها الصحيح كأن تقولي ( تريد اللعب بالسياره ) او ( خذ السياره .

4- الحفاظ على التواصل البصري بينك وبين طفلك وذلك عن طريق التكلم معه من مستوى منخفض يتناسب مع مستوه الجسدي

5- استخدام الحوافز مع الطفل وتقديمهما فور انجازه السلوك المطلوب لكي تكون ذات فعاليه قويه ومؤثره في شخصيه الطفل من انواع الحوافز : الحوافز الماديه : كالاطعمه والحلويات والشراب والالعاب ,
الحوافز الاجتماعيه : مديح الطفل - شاطر - قبله - احتضان

6- يجب استخدام لغه واحده مع الطفل ( اللغه العربيه ) عندما تتكلمين مع الطفل
7- ارجو تسجيله في رياض الاطفال
8- عندما نتحدث مع الطفل ضعي في اعتبارك عمره اللغوي وليس عمره الزمني

اللغه الاستيعابيه
الهدف : يتعرف على الالوان الأساسيه مثل اخضر - احمر -اصفر - ازرق
لكي يتعلم طفلك الالون يجبان يكون كل لون على حده الى ان يتمكن طفلك من تميزه مثلا :
1-ضعي ملصق او صوره كبيره على حائط غرفة طفلك فيها لون اخضر
2- او اجمعي صور الأشياء فيها لون اخضر مثل شجره - ورقة شجره - علم المملكه - خيار - تفاح - ضفدع وهكذا وقولي له (شجره لونها اخضر - تفاحه لونها اخضر - علم لونه اخضر )
3-اسالي طفلك عن الاشياء اللى لونها اخضر من حوله مثل :عندما تكوني معه في المطبخ اسأليه عن بعض الخضروات والفواكه التي يراها باللون الاخضر وقولي اعطني الشئ الذي لونه اخضر .... وهكذا
4-او عندما تكوني معه في الحديقه مثلا اسأليه بأن يؤشر على اشياء يرها بالون الاخضر
5- ولكي تتاكدي من انا طفلك يميز اللون الاخضر ضعي صور لأشياء باللون الاخضر مع صور لألون اخرى ثم اسأليه اين الشئ اللى لونه اخضر ؟

الهدف
يستطيع ان يصنف الطفل الاشياء الى مجموعاتها الاساسيه . مثل : الحيوانات - الطعام - الملابس - الالعاب
التدريب المقترح :-

ضعي امام طفلك 3-4 اشياء معروفه لديه من كل مجموعه ,مثل :
من مجموعة الحيوانات ( قطه - كلب - حصان - بقره )
من مجموعة الملابس ( قميص - بنطلون - شراب )
من مجموعة الطعام ( تفاحه - موزه -برتقاله )
ثم اطلبي من طفلك ان يؤشر على كل الحيوانات التي امامه , ان يؤشر على كل الملابس , ان يؤشر على الاشياء التي يأكلها , او ان يضع كل الملابس مع بعض وكل الحيوانات مع بعض وكل الأكل مع بعض .اذا لم يتمكن طفلك من ذلك ! قللي المجموعات التي امامه ابدلي بمجموعتين كل منهما تتكون من شيئين او ثلاثه , ثم اطلبي من طفلك ان يؤشر على كل الملابس , اذا لم يستطع قومي انت بوضعها امامه,ثم اطلبي منه ان يكرر مافعلتيه امامه .

الهدف : يدرك صيغة التفضيل " اكثر "
التدريب المقترح :

1- من خلال النشطات اليوميه اسألي طفلك عن صيغة التفضيل "اكثر "
اثناء تناول الطعام : ( اسم طفلك ) لديه شوربه اكثر من ماما , لديه رز اكثر من ماما
اثنا شرب العصير او الحليب او الماء : اسكبي له في كاس وانتي في كاس اخر ثم اشرحي له ماما لديها عصير اكثر من ( اسم طفلك )
اثنا وضع كريم على جسمه ( اسم طفلك ) لديه كريم اكثر من ماما !
ثم اطلبي منه ان يؤشر على العصير الاكثر والرز الاكثر ,....... وهكذا
ثم عممي ذلك على كل شئ حول طفلك مثل :
* الكتاب : اشرحي له الكتاب فيه اوراق اكثر من الكتاب الأخر لذلك فهو ثقيل
* الألعاب : اشرحي له ان العابه اكثر من العاب اخيه ,.....وهكذا

2- اثناء قراءة القصص او من خلال الصور , اطلبي من طفلك ان يؤشر على الحديقه فيها اكثر اشجار ,..... وهكذا

الهدف : يميز بين المذكر والمؤنث
التدريب المقترح

1-يؤشر اذا سألته اين الولد ؟ اين البنت .
وذلك بأن تشرحي لطفلك الفرق بينهما , الولد شعره قصير والبنت شعرها طويل ,..... الخ
2- اثنا القراءه القصص او من خلال الصور اطلبي من طفلك يؤشر على البنت او الولد

الهدف : يفهم ضمائر الغائب ( هي , هو)
التدريب المقترح :-

اشرحي لطفلك بان الضمير "هو" للمذكر = للولد والضمير " هي " للمؤنث = البنت
1- ضعي دميتين كل منهما تمثل المذكر = الولد والمؤنث = البنت وقولي له الولد =هو , البنت =هي ثم اسألي طفلك اين هو ؟ واين هي ؟

2- من خلال قراءة القصص لطفلك اطلبي منه ان يؤشر على الصور او من خلال النشطات اليوميه اين هو يلعب , هو يركض , هو يسبح ,.......الخ وهكذا بلنسبه للضمير " هي" هي تقفز هي ترسم ,..... الخ







https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/482113_236967293114455_1193518507_n.png
موضوع حصري لمنتديات شباب باتنة